之后整整一天的時間，何言就沒消停過，各科老師都來找他談話。其中，語文老師首當其沖。
　　“何言同學，你這個作文許多地方都很深奧，我能看懂卻不是很理解，你能給我講講么？”
　　面對語文老師的虛心求教，他只好耐心的解釋了一遍。
　　作為一名曾經的巔峰強者，他掌握的功法武訣不計其數(shù)，對宇宙真理的理解更是超乎常人，他只是把自己腦海里的知識稍微體現(xiàn)在作文里面一絲，就會令人覺得深奧無比，卻又不至于晦澀難懂。
　　當他給語文老師講解完畢之后，語文老師的雙眼就像是在放光一樣，充滿了驚喜和好奇，仿佛沉浸到了一個奇妙的世界當中。
　　何言見狀暗暗松了口氣，悄悄的站起來，想要離開辦公室。可奈何，別的老師也早已經將他鎖定，完全不給他離開的機會。
　　接下來，各科老師爭先恐后的要求何言講解。
　　數(shù)學老師：“何言同學，這道題正常來說應該用函數(shù)解答，可你什么方法都沒用，只用了最簡單的加減法。一般情況下，解題過程越簡單，理解起來就越難?？赡氵@個方法理解起來很容易，你能告訴我你是怎么想到的嗎？這好像不是傳統(tǒng)意義上的數(shù)學?！?br/>　　物理老師：“加速度的題你居然沒用牛頓的三定律就解出來了，這好像也不是傳統(tǒng)意義上的物理，你能給我解釋一下嗎？”
　　化學老師：“化學鍵的斷裂和生成決定了能量的吸收和釋放，可你對能量的理解似乎與傳統(tǒng)化學不太一樣，你能告訴我你的觀點是從哪得來的么？”
　　…………
　　何言忙活了一個上午，李主任也在辦公室觀察了一個上午。直到這個時候，他才明白，六中到底收了一個多么恐怖的學生！
　　“或許何言真的能改變六中的處境也說不定………”李主任自言自語的轉身離開了。
　　午休時間。
　　何言本以為回到教室就能清靜一些，可他發(fā)現(xiàn)自己錯了，同學們熱情起來比老師還要恐怖。
　　面對這樣的熱情何言也不好翻臉，只能微笑著面對每一個人。終于，當上課鈴聲響起來以后，他才得到一絲清靜，回到了自己的座位上。
　　可他剛回到座位，就看到自己的桌子上靜靜的躺著一個粉紅色的信封。
　　“不會是情書吧………”何言一臉尷尬的把信封打開，而后，隨著時間的推移，他臉上的尷尬也越發(fā)濃烈。
　　“呼，果然是情書。”讀完之后，何言長長的舒了口氣。
　　信的結尾約他放學的時候，在學校附近的一塊樹林里見面。
　　印象當中，那是一個很偏僻的地方，何言本來沒打算去的?？赊D念一想，那種偏僻的地方留一個女孩子單獨在那等著難保不會有危險。所以他還是決定去看看。
　　于是，等到放學的時候，何言完全不給其他同學糾纏的機會，只見他身形幾次閃動就消失在了班級當中。
　　就連平時總是第一個跑出學校，人稱‘放學之王’的同學都自嘆不如。
　　…………
　　按照約定，何言來到了那片樹林。果然，有一個穿著六中校服的女生在等著他。