白舟瞬間明白了這是怎么回事。
虎子看自己在睡覺(jué)，沒(méi)好意思叫自己，打算自己站起來(lái)頂包。
結(jié)果.....
虎子五大三粗的模樣，跟白舟帥氣逼人的形象看起來(lái)天差地別！
班級(jí)里面人也不多，老師也不是傻子！
這種公然糊弄老師的行為，老師沒(méi)有發(fā)火已經(jīng)算得上夠和藹的了。
白舟無(wú)奈地?fù)u了搖頭站了起來(lái)，拍了拍虎子的肩膀開口說(shuō)道：
“老師，可能他聽錯(cuò)了吧?！?br/>
歷史老師也是有些微微責(zé)怪地看了白舟一樣，讓虎子坐下了。
其實(shí)吧，大學(xué)老師一般不會(huì)管上課睡覺(jué)這件事情的，除非事態(tài)十分嚴(yán)重了。
不過(guò)這次老師點(diǎn)名回答問(wèn)題也不是故意叫到白舟的。
而是在花名冊(cè)上隨便一點(diǎn)，剛好點(diǎn)到白舟，沒(méi)想到班里面唯一一個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)，居然就是白舟！
不過(guò)老師還是帶著一點(diǎn)略微調(diào)侃地語(yǔ)氣說(shuō)道：
“白舟同學(xué)，昨晚干什么去了？這么困？”
“額....”白舟總不能說(shuō)自己吐了李欣薇一身這種事情吧？
白舟隨便編了一個(gè)理由：
“可能昨晚看書看得太晚了吧....”
這理由聽著旁邊的虎子都是翻了一個(gè)白眼。
顯然老師也不相信白舟說(shuō)的話，不過(guò)也沒(méi)有拆穿白舟說(shuō)的話。
既然叫起了白舟回答問(wèn)題，那就要走完這個(gè)流程：
“白舟，剛才老師上課的內(nèi)容，你聽了嗎？”
白舟一攤手，那意思分明就是：“你說(shuō)我聽了嗎？”
不過(guò)老師不吃他這一套直接問(wèn)道：
“今天我們講的是戰(zhàn)國(guó)通史，我剛剛講了戰(zhàn)國(guó)四大名將，你來(lái)闡述一下你學(xué)到了什么知識(shí)?！?br/>
還我學(xué)到了什么知識(shí)？
我剛才都睡過(guò)去了我學(xué)到了什么知識(shí)？
但是這話白舟肯定不能說(shuō)出來(lái)。
畢竟自己上課睡覺(jué)，是自己的問(wèn)題。
老師現(xiàn)在饒有興致的看著自己。
白舟也知道，老師并不是打算看自己出丑，只是起一個(gè)“敲山震虎”的作用，敲打一下其他準(zhǔn)備上課睡覺(jué)的學(xué)生。
不過(guò)這下白舟犯了難了。
歷史課可是白舟這個(gè)名字出現(xiàn)在這個(gè)世界上以來(lái)，他最大的短板！
因?yàn)闀祥L(zhǎng)篇大論的套話，讓他根本提不起來(lái)的興趣。
現(xiàn)在怎么辦？
只好硬著頭皮說(shuō)了。
白舟搜羅自己腦海中所有關(guān)于戰(zhàn)國(guó)四大名將的知識(shí)全部掏了出來(lái)說(shuō)道：
“戰(zhàn)國(guó)四大名將，其實(shí)本不是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的提出的稱號(hào)?！?br/>
“而是有西漢辭賦家，東方朔，在偶然是提起的，他說(shuō)......”
在白舟一開口的時(shí)候，講臺(tái)上的老師就開始了聆聽。
白舟說(shuō)的東西，沒(méi)錯(cuò)，而且課本上也是有的。
只是她今天的課程并沒(méi)有講到那里。
突然間，她似乎發(fā)現(xiàn)白舟之前說(shuō)：“昨晚看書看的太晚了?！边@句話，似乎是真的一般。
“......戰(zhàn)國(guó)四大名將，后世一般認(rèn)為其為秦國(guó)秦王駟和秦王稷時(shí)期的武安君白起，與之對(duì)應(yīng)的，是趙國(guó)的武安君廉頗！”
“還有秦王政時(shí)期的武安君王翦，以及同時(shí)期趙國(guó)的武安君李牧！”
“因當(dāng)時(shí).....”
白舟發(fā)現(xiàn)，自己整合腦海中的知識(shí)，居然越來(lái)越多！
反而自己有點(diǎn)滔滔不絕了起來(lái)。
“......昭襄王刺死白起之時(shí)，始皇帝嬴政還在......”
“好了！”看白舟已經(jīng)開始講述戰(zhàn)國(guó)四大名將的生平了，講臺(tái)上的老師也是連忙叫停。