阿不思非常懷疑自己的爸爸是怎么把這一大箱子?xùn)|西寄過來的，只靠海德薇自己肯定是不可能的，可是回到寢室后沒有見過除了海德薇以外的貓頭鷹。
　　“快打開看看?！彼箍破ふf。
　　不用斯科皮說，阿不思早就把信一扔，迫不及待的打開了箱子，準(zhǔn)備一看究竟。
　　“這是什么？”阿不思費了點力氣從箱子里抱出一個和箱子體積差不多大小的黑色長方體。它就像是一個沒有口的盒子，不算很沉，表面光滑，沒有任何特點。
　　“我們要抱著這個去斯拉格霍恩教授的辦公室？還要放進他的壁櫥里？”阿不思拿起信又看了看，一臉不敢相信的樣子。
　　“沒有什么縮小的咒語嗎？”阿不思長嘆一聲，“這東西可怎么放進去啊，老爸也太看得起我了?！?br/>　　“有縮小咒，”斯科皮說，但是隨即就給阿不思潑了一盆涼水，“既然你爸爸沒有用，顯然縮小咒和隱形咒都對它沒有用?！?br/>　　“咱們怎么辦？”阿不思問斯科皮。
　　斯科皮苦笑一聲，阿不思這個問題顯然是要把自己和他綁到一起，共同面對這個難題。
　　“先和斯拉格霍恩教授打好關(guān)系吧，”斯科皮說，“反正這也不難，他巴不得和你走的很近呢。正好也能看看他和韋布關(guān)系到底有多好。”
　　斯科皮說的有道理，但是上次聚會斯拉格霍恩教授就說過不會再搞聚會了，他的年紀(jì)真的是很大了。
　　斯科皮對此不以為然，“只要你想，斯拉格霍恩教授肯定樂意，再者，我們不需要舉辦聚會，只要我們可以時常進入他的辦公室就好了?！?br/>　　“我們能找什么理由啊，”阿不思郁悶的說，“總不能去他那里問問題吧？”
　　沒想到斯科皮對這個方法很是贊成，“你想想，格林德沃教授這么年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，總有問題是他不會的，我們?nèi)绻査估窕舳鹘淌?，他肯定非常高興?！?br/>　　阿不思若有所思的點點頭，過了會兒又否定了這個主意，“格林德沃教授再沒有經(jīng)驗，一年級的題目也會啊?！?br/>　　“沒事，”斯科皮也開始脫衣服換睡衣，“我去就行了，我涉及的領(lǐng)域比較偏僻。而且我們可以不讓格林德沃教授知道就好了?！?br/>　　斯科皮換好睡衣便躺在床上閉上眼睛，很快，阿不思便聽到了斯科皮均勻的呼吸聲。
　　阿不思想了一晚上也沒有想好到底用什么方法才能在人家的壁櫥里放一個這么大，這么丑陋的，而且毫無意義的東西。
　　一大早，阿不思就去征求羅絲的意見。
　　羅絲雖然沒有見過那個丑陋的黑箱子，還是發(fā)表了自己的一些看法。首先，就是這個盒子很可能屬于“不可施咒物”。
　　“那是什么東西？”阿不思絕望的問，他真的不想再豐富自己的知識了。
　　“就是一些自被制造出來便不能施加任何咒語的東西，”羅絲向他簡單的解釋，“一般都有特殊的功能，為了防止被盜或者被惡意改動，從制造完成前被施加了‘不可施咒’的咒語?！?br/>