“接下來大家也該知道了，我懇求布朗庫西先生，把他撿回來的羽毛送給我?！?br/>　　白葉還在編……不，應(yīng)該是在闡述：“我就是根據(jù)這根羽毛，再經(jīng)過一系列思考之后，慢慢地完善了設(shè)計?！?br/>　　“在我的理解中，體育場館本身就是一只鳥，那么這只鳥兒，在剝離了動物的形體，還有尖喙利爪之后，還會剩下什么呢？”
　　“一對翅膀……”
　　“不，這太多余了。把翅膀也去掉，只保留一根羽毛，再將之延長。因為一只鳥兒，它不能是扁平的，應(yīng)該是立體的，所以我要它變成圓柱狀。”
　　“再之后，就是不斷調(diào)整比例，讓它變得線條柔和，物體光滑，結(jié)構(gòu)對稱?！?br/>　　“你們明白嗎？我要的是一種運動的感覺。”
　　白葉輕聲道：“我要大家看到作品，就可以聯(lián)想到一只鳥兒在空中飛舞，在空間中美妙滑翔的意象?！?br/>　　霎時，會議室中，一片安定祥和。
　　一些人悄然閉上了眼睛，似乎在感受著什么。靜默了許久，才有專家開口問道：“你老師是誰？”
　　“我老師？”白葉愣了一愣。
　　隨即他恍然明悟，應(yīng)該是專家覺得，以他的年紀(jì)對藝術(shù)的思考應(yīng)該達不到這樣的高度，說不定有什么高人的指點。
　　就像是在校學(xué)生的作品，肯定離不開導(dǎo)師的指點。
　　同樣的道理，白葉的背后鐵定有人。
　　對此……
　　白葉倒是很感嘆，佩服這些專家嗅覺之敏銳。他自然清楚，這個老師不是指普通師生的老師，而是指傳統(tǒng)觀念上，師徒父子關(guān)系的老師。
　　但是表面上，他卻十分淡定，坦蕩道：“我沒有老師。”
　　不過在這個世界，他確實沒有老師。
　　原時空的老師，總不能穿越過來，臭罵他一頓吧。
　　然而其他人一聽，自然吃了一驚。
　　沒有老師的諄諄教導(dǎo)，這是自學(xué)成才？
　　不可能……
　　一幫專家、雕塑師，紛紛皺起了眉頭，不太相信。
　　主要是有些東西，單單是靠靈感不行的，還需要深厚的閱歷積累。毫無疑問白葉的年紀(jì)是硬傷，不具備這一點。
　　老鄧頭想了想，忽然問道：“你跟誰學(xué)的雕塑？”
　　眾人心中一動，豁然開朗。
　　沒有老師，不代表沒人指點呀。
　　指不定白葉是家學(xué)淵源呢，他的親戚朋友中，有雕塑大師的存在。
　　這個問題……
　　白葉沉吟了下，才開口道：“我曾經(jīng)是中海美院雕塑專業(yè)的學(xué)生?！?br/>　　誒？
　　一瞬間，許多人愣住了，紛紛看向老鄧頭，眼中透著疑問。
　　你的學(xué)生？
　　……我不知道??！
　　老鄧頭懵了，他絞盡腦汁，琢磨了半天，最終確定了。在他的印象中，雕塑專業(yè)沒有白葉這個人。
　　雖然說雕塑專業(yè)的學(xué)生也不少，他不可能都記得名字。但是怎么說呢……只要是好苗子，他基本有印象，時時刻刻在關(guān)注。
　　比如說，陳大器。
　　老鄧頭很清楚對方，是自己學(xué)院的研究生，實力不錯。所以他才在初選中把對方拎出來，讓對方順利參加復(fù)試。嚴(yán)格來說，這也算是一種關(guān)照，在培養(yǎng)對方。
　　但是白葉，這是誰呀？
　　老鄧頭真是沒有半點記憶。
　　難道說對方在學(xué)校期間非常平庸，一點亮眼的成績都沒有嗎？
　　這也不應(yīng)該呀，能力平庸的學(xué)生，怎么可能創(chuàng)作出這么讓人驚艷的作品來，在邏輯上講不通啊。
　　老鄧頭困惑，直接問道：“你是哪一屆的學(xué)生？”
　　沒等白葉回答，旁邊的陳大器，也終于忍不住了，高聲提醒道：“院長，他是白葉啊?！?br/>　　“我知道他叫白葉?！?br/>　　老鄧頭皺眉，有些不解兼不滿：“不需要你重復(fù)說?！?br/>　　“院長，他、他……他是那個白葉啊。”
　　陳大器急了，強調(diào)道：“那個和我同屆、同班的……白葉啊。”
　　咦！