一夜無(wú)話，第二天一大早劉星吃完早餐后淡定的再次出發(fā)。
　　今天的兩場(chǎng)考試是數(shù)學(xué)和化學(xué)。
　　早上是數(shù)學(xué)！
　　下午是化學(xué)！
　　監(jiān)考的老師還是熟悉的配方，昨天上午那兩位老師，一位是教語(yǔ)文的劉老師，另一位是教數(shù)學(xué)的王老師。
　　在數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)后，王老師習(xí)慣性的拿起了一份，粗略的掃了一遍，看看本次數(shù)學(xué)試卷的難度。
　　然而看到最后一道壓軸的幾何函數(shù)大題的時(shí)候，不由蹙起了眉頭。
　　這道幾何函數(shù)的題目有些超綱了，按照初三數(shù)學(xué)里面的知識(shí)根本解不出來(lái)，必須要用到三角函數(shù)才行，但是初三壓根就沒(méi)有學(xué)三角函數(shù)。
　　“誒，這教育局出題組是怎么回事？”
　　“這題目都超綱了，難道出題組都沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？還是他們有意為之？”
　　“哎，這些孩子們這一次要頭疼了?！?br/>　　王老師緊緊皺著略微泛白的川字眉，手指有規(guī)律的叩擊著桌子，眼神明滅不定，臉上寫滿了擔(dān)憂。
　　看著這道明顯超綱的大題，他不由得捏了一把冷汗，在心里暗暗的為這些考生默哀。
　　與此同時(shí)，學(xué)校其他的數(shù)學(xué)監(jiān)考老師，在看到數(shù)學(xué)試卷的壓軸題超綱后，也都覺(jué)得這次出題組是在瞎搞。
　　總分120分的試卷，最后一道大題可是占了12分。
　　換句話說(shuō)，除非是學(xué)過(guò)奧數(shù)的頂級(jí)學(xué)霸，否則一般數(shù)學(xué)尖子的天花板戰(zhàn)力也就是108分而已。
　　在劉星看來(lái)，在低年級(jí)開(kāi)奧數(shù)課，更是一種典型的拔苗助長(zhǎng)，嚴(yán)重違背教育規(guī)律的行為。
　　小學(xué)奧數(shù)實(shí)際上就是將初中的數(shù)學(xué)給提前了，初中的奧數(shù)則是將高中的數(shù)學(xué)給挪了過(guò)來(lái)而已。
　　奧數(shù)，本來(lái)可以讓孩子們感受數(shù)學(xué)之美，但一旦搭上“升學(xué)戰(zhàn)車”，立馬就變了味兒。
　　所以，除非是學(xué)過(guò)奧數(shù)的數(shù)學(xué)學(xué)霸，否則不可能做出最后一道數(shù)學(xué)壓軸題。
　　30分鐘后！
　　劉星認(rèn)真的檢查完一遍答案后，便毅然起身一臉淡定的表示要提前交卷。
　　監(jiān)考的王老師看到劉星后，本能的一愣，狐疑的掃了一眼試卷上那密密麻麻的答案，整個(gè)人不由得大吃一驚。
　　好家伙，竟然這么快就寫完了。
　　再一對(duì)答案，答案竟然也全對(duì)。
　　但這速度也忒快了吧！
　　簡(jiǎn)直又快又準(zhǔn)！
　　他有些懷疑人生！
　　要知道這個(gè)考場(chǎng)的考生可基本都是年級(jí)墊底的學(xué)渣，眼前的這位劉星，他更是如雷貫耳。
　　平時(shí)調(diào)皮搗蛋，成績(jī)班里墊底，沒(méi)想到這次考試徹底爆發(fā)了，昨天發(fā)生的事情他仍然歷歷在目，難以置信。
　　語(yǔ)文除了文言文填空開(kāi)天窗，字跡頗為丑陋外，其他基本沒(méi)什么問(wèn)題，要是加把勁，完全有更大提升的空間。
　　物理更是優(yōu)秀，估計(jì)也可以拿個(gè)九十多分。
　　現(xiàn)在連數(shù)學(xué)試卷都答的如此的流暢準(zhǔn)確，這...到底是怎么一回事？
　　莫非他是蒙塵的璞玉？
　　還是滄海的明珠？
　　或者根本就是低調(diào)扮豬吃老虎的絕世天才？！
　　一想到這些可能，王老師心跳不由加快，呼吸有些急促，渾濁的雙眼中更是迸發(fā)出一縷縷攝人的精光。
　　他連忙一把接過(guò)劉星的試卷，迅速翻到了最后一頁(yè)，目光聚焦在最后那一道超綱的壓軸大題上。
　　“這？這？這？”
　　“竟然真的做出來(lái)了！”
　　“這小子竟然還懂三角函數(shù)?。?！”
　　王老師驚得目瞪口呆，呆呆的愣在原地。
　　“那也不對(duì)??！”
　　“這小子至少“數(shù)學(xué)”、“物理”還有語(yǔ)文都還不錯(cuò)啊，怎么可能淪落到最后一個(gè)考場(chǎng)？？？”