“...而我們恰好相反?！?br/>　　聽愛因斯坦這么一說，斯派洛就放心了。
　　有時間讓愛因斯坦研發(fā)什么提升實力的藥劑，還不如多想想怎么提高子彈和槍械的威力。
　　反正那些人造人本來潛力就不是很足，讓他們突破超人也是為了沖量，看看他們有沒有機(jī)會兩連跳成為中將級別的戰(zhàn)力，但是現(xiàn)在看來還不急，先讓愛因斯坦把槍械的威力先提上來。
　　聽完愛因斯坦科技方面的發(fā)展，斯派洛轉(zhuǎn)詢問起教育方面的進(jìn)展。
　　中國有句名言：十年樹木，百年樹人。
　　國外也有德意志的勝利，在小學(xué)教師的講臺上就決定了。
　　據(jù)說，普法戰(zhàn)爭結(jié)束之后，普魯士大獲全勝，普魯士元帥毛奇說：“德意志的勝利早就在小學(xué)教師的講臺上決定了！”
　　在很多人看來，德國戰(zhàn)后之所以能崛起，與他們“嚴(yán)謹(jǐn)”、“勤奮”的民族性格密不可分。
　　而人們通常認(rèn)為，德國這種高素質(zhì)的民族性格，則得益于對教育的重視。
　　所以斯派洛深以為然，中國的崛起絕不是簡簡單單人口問題，還有人口素質(zhì)，所以對于教育斯派洛是異常重視的。
　　不光光是對自己孩子們的教育，為了自己的野望，斯派洛自己也經(jīng)常讀書和學(xué)習(xí)，還讓妻子們也陪著自己一塊讀，有時候還到空島各地的工廠參觀實踐，聽取愛因斯坦的匯報等等來提升自我。
　　在海圓歷1500年，斯派羅收獲第一批奴隸和員工的時候，斯派洛就沒有忘記培養(yǎng)他們。
　　在海圓歷1506年，斯派洛奪取空島之后，斯派洛也沒有忘記建設(shè)學(xué)校。
　　但是真正的批量化教育還是在小蘭被制造以后，記憶果實的出現(xiàn)讓小蘭幫助斯派羅回憶起大量的所學(xué)的知識，也因此給孩子們帶來了最初的課本。
　　首先當(dāng)然是掃盲，花費了一年的時間，讓空島所有的居民都學(xué)會了中國話。
　　讓他們學(xué)中國話是因為斯派洛想起前世二戰(zhàn)時一則故事。
　　第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭，而在二戰(zhàn)當(dāng)中，除了海、陸、空三維體系的戰(zhàn)爭，情報站也是十分重要的關(guān)鍵。
　　在二戰(zhàn)時美國的電子戰(zhàn)系統(tǒng)就已經(jīng)比較成熟了，當(dāng)時美國的情報密碼系統(tǒng)，在二戰(zhàn)所有參戰(zhàn)國中算上是最安全的，因為美國在情報戰(zhàn)中制勝的秘訣是與眾不同的密碼本。
　　當(dāng)時美國招募了29名納瓦霍人，組成了自己的電報小隊，因為聽得懂納瓦霍語的人很少，導(dǎo)致二戰(zhàn)美軍的密碼本根本無法被他國破譯，這29名納瓦霍人一躍成為了美軍的珍寶。
　　他們被集中關(guān)在一個小房間里，13周的時間里不斷的練習(xí)解碼和編碼，美軍派人24小時輪班守護(hù)他們，就算有敵國軍隊將他們抓獲，美軍也能夠?qū)⑺麄冎苯由錃ⅰ?br/>　　而世界政府的人不懂中文，這也是斯派洛手下情報系統(tǒng)這么久一直沒被發(fā)現(xiàn)的原因之一。
　　掃完盲就到了海圓歷1507年，其中成年人和老年年人因為學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)潛力的能力。原因，并不為愛因斯坦所看重，斯派羅所看中還是小孩子們。
　　也沒有幼兒園或者學(xué)前班之類的，有著人造人的斯派洛也不會像工業(yè)革命時期資本家那樣壓榨手下的孩子們，讓他們做童工。
　　但是學(xué)習(xí)的事怎么能叫童工呢？
　　四五歲就可以學(xué)習(xí)了，配合著記憶果實，三年小學(xué)，中學(xué)是初中和高中并在一起也是三年，加起來就是6年，就算是畢業(yè)了。