第三日，第三初中對(duì)戰(zhàn)師大附屬中學(xué)，秦天使用轉(zhuǎn)移的技能，將自己籃板的能力和李大炮進(jìn)行了轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)了李大炮的內(nèi)線能力，使得在內(nèi)線就把龍洋的發(fā)揮給牢牢限制住了，而秦天依舊是發(fā)揮他的本來(lái)職責(zé)，帶球，傳球，這段時(shí)間他的傳接球又有了一些提升，在比賽當(dāng)中比自己?jiǎn)为?dú)訓(xùn)練時(shí)技能的熟練度漲得更快。
　　這一次黃宗倒是打出了他的氣勢(shì)，在和對(duì)面隊(duì)伍的二號(hào)核心球員，相同的也是前鋒的球員，兩個(gè)人對(duì)拼時(shí)黃宗依靠身高和身體的靈活，狠狠的單對(duì)單進(jìn)去了幾個(gè)球，刷下了單場(chǎng)三十分的數(shù)據(jù)，這時(shí)候秦天變得很沒(méi)有存在感，他的主要目的就在于尋找空隙，分球給別人，有時(shí)還適當(dāng)?shù)慕o隊(duì)友一些掩護(hù)，輪到他單人發(fā)揮的機(jī)會(huì)倒是很少，所以數(shù)據(jù)也沒(méi)有黃宗顯得耀眼，不過(guò)也發(fā)揮了他的重要作用。
　　比分74比62，差距不是很大，這也是雙方都針對(duì)了對(duì)方的核心，師大附屬中學(xué)也是看中了秦天在第一場(chǎng)的表現(xiàn)，防守他的是一個(gè)彈跳力很強(qiáng)的球員，可惜秦天并沒(méi)有擔(dān)當(dāng)隊(duì)伍的投射手，這一點(diǎn)倒是有些浪費(fèi)了，他的技能還要在明天才能夠冷卻好。
　　第四日，和躍華中學(xué)的比賽，劉洪波是一個(gè)高個(gè)子的中鋒，也是所有球員里面最高的中鋒，所以僅僅憑著李大炮一個(gè)人難以在內(nèi)線限制住他，只能依靠?jī)蓚€(gè)人的配合，他和秦天兩個(gè)人，不過(guò)他們兩個(gè)人在內(nèi)線的話，相對(duì)于躍華中學(xué)，他們?cè)谕饩€的能力就相對(duì)弱了一些，不過(guò)他們這場(chǎng)比賽上的全都是投籃的好手，劉文發(fā)，張林，相對(duì)于弱一點(diǎn)的也只有黃宗，胡坦這一次并沒(méi)有首發(fā)，連續(xù)三場(chǎng)，胡坦畢竟不是秦天，黃宗，李大炮這一類型的體力充沛的球員，王教練就要他輪休了，不過(guò)場(chǎng)上需要他還是得上場(chǎng)，開始打得并不是很順暢，劉洪波的蠻力很驚人，他們有種又碰上丁雄的感覺，不過(guò)他要比丁雄顯得更加老練，在籃板底線下，劉洪波頂著李大炮就這樣直生生的背打他，頂?shù)美畲笈诘碾p手都有著生痛，不過(guò)李大炮的阻攔有些時(shí)候還是很有作用的，秦天往往在他背打的時(shí)候，就從正面偷他的球，也不知道為何，劉洪波對(duì)于正面的進(jìn)攻總是很不得力。
　　秦天偷完球之后，自己并不帶球，而是與其他人雙人或者三人相互傳球到上場(chǎng)，然后再選擇合適的人上籃，而劉洪波的身高體重都很有優(yōu)勢(shì)，但是這在跑動(dòng)的時(shí)候就處于弱勢(shì)狀態(tài)了，往往不能夠即使的趕到已方的后場(chǎng)。
　　砰，到了后面，其余人的體力已經(jīng)跟不上了，秦天自己獨(dú)自把這一球打進(jìn)去了，到了現(xiàn)在，也是最后的一節(jié)了，雙方的分?jǐn)?shù)只有十分的差距，但是時(shí)間只有一分多鐘了，領(lǐng)先的第三初中并不著急，躍華中學(xué)最多只有三四次的進(jìn)攻機(jī)會(huì)了，要翻盤的機(jī)會(huì)很小。
　　也不知道是秦天他們松懈了還是怎么了，居然在最后的兩分多鐘，讓對(duì)面連續(xù)打進(jìn)了兩個(gè)三分球，本來(lái)沒(méi)有報(bào)很大希望的躍華中學(xué)頓時(shí)興起了希望，重新振作了起來(lái)，秦天他們顯然不會(huì)給他們這個(gè)機(jī)會(huì)，秦天這時(shí)候的體力在所有人中還算比較好，暫停的機(jī)會(huì)他們并沒(méi)有用了，倒是躍華中學(xué)在兩次三分球之后，他們的教練急忙叫了暫停，也妄想著最后的機(jī)會(huì)進(jìn)行大翻盤。