冬去春來，轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，時(shí)間來到木葉32年。
　　在忍者學(xué)校，學(xué)生的課程主要分為兩類，一類是實(shí)戰(zhàn)課，另一類的理論課。
　　實(shí)戰(zhàn)課包括忍具掌控、三身術(shù)練習(xí)、體術(shù)鍛煉三種。
　　理論課包括忍界地理、忍界歷史、基礎(chǔ)毒藥學(xué)、基礎(chǔ)封印術(shù)、基礎(chǔ)忍術(shù)辨析等等。
　　一群不足十二歲的小孩，正是好動(dòng)的年紀(jì)，大部分想要成為忍者孩子當(dāng)然對(duì)能夠明確提升自己實(shí)力的實(shí)戰(zhàn)課感興趣，而對(duì)聽起來簡直像是在聽天書的理論課不感興趣。
　　加上忍者學(xué)校畢業(yè)的最低要求只需要成功掌握三身術(shù)，導(dǎo)致學(xué)校里的學(xué)生大部分都嚴(yán)重偏科。
　　偏實(shí)戰(zhàn)輕理論，這在忍者學(xué)校是一個(gè)非常正常的現(xiàn)象。
　　這是當(dāng)然的，在桐人看來，理論課中不包括忍界地理和忍界歷史，其余課程都對(duì)大部分沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)的平民學(xué)生一點(diǎn)都不友好。
　　舉個(gè)例子，基礎(chǔ)毒藥學(xué)里存在大量名詞，學(xué)生想要通過書本學(xué)會(huì)制作一些基礎(chǔ)毒藥和解藥，首先就要明白它們，不然制作會(huì)失敗，而這些名詞有不少連上課老師都搞不懂，就更別想讓學(xué)生搞明白了。
　　而教導(dǎo)老師并不會(huì)在課堂上一遍又一遍的進(jìn)行解釋，學(xué)生能夠聽懂多少全靠他們的記憶力和私底下做出的努力。
　　至于基礎(chǔ)封印術(shù)就更不用說了，這兩樣?xùn)|西放在忍者學(xué)校的學(xué)生面前簡直跟一上來就學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)沒什么兩樣，只有真正的天才才能夠跟得上老師的講課速度。
　　對(duì)此，學(xué)校里的老師并沒有感到有什么不對(duì)，因?yàn)樗麄円婚_始就不曾對(duì)學(xué)校里的學(xué)生在理論課上面抱什么希望。
　　理論課的教材有多難，他們再清楚不過了。
　　這些玩意就根本不是這個(gè)年齡階段的小孩子學(xué)習(xí)的，之所以會(huì)增設(shè)這些科目完全是為了讓學(xué)生對(duì)毒藥、封印術(shù)和各種遁術(shù)有大概的了解，不至于將來遇到完全不懂，無法將有用的情報(bào)帶回來。
　　當(dāng)然，如果可以借此意外發(fā)掘出天才，那就更好不過了。
　　。。。
　　忍者學(xué)校，基礎(chǔ)毒藥學(xué)課堂上，已經(jīng)八歲的桐人正津津有味的聽著一個(gè)留著鳳梨頭發(fā)型的老師說起的一種在課本上沒有的療傷藥丸的制作方法，并認(rèn)真的做好筆記。
　　而左右兩邊的千鶴和繩樹，兩人都已經(jīng)不在他的身邊了。
　　兩人因?yàn)閷?duì)這門課不感興趣，不約而同的選擇逃課去戶外練習(xí)忍術(shù)。
　　跟千鶴和繩樹有一樣想法的人不少。
　　于是，原本應(yīng)該有五十人一起上課的教室，此時(shí)課堂上就只有一半人左右，其中又有大部分無心聽講，不是在發(fā)呆，就是在睡覺。
　　上課老師對(duì)此熟視無睹，只要不是有人在他的課堂上搗亂，他就放任自流，然后盡可能的用最大的熱情將自己掌握的知識(shí)傳授給選擇認(rèn)真聽課的學(xué)生。
　　只要上課專心聽講，時(shí)間總是感覺過得很快。
　　正當(dāng)桐人聽得入神時(shí)，下課鈴響了，上課老師果斷停下講課，宣布下課。
　　班上的一眾學(xué)生頓時(shí)歡天喜地的跑出教室，到外面玩去了。
　　桐人則趁著上課老師沒有走，快步來到對(duì)方身邊，然后將一個(gè)小小的藥瓶放到他面前，用期待的眼神看著他說道：“朱云老師，這是我昨天制作出來的止血丸，你幫我看看質(zhì)量怎么樣？”
　　奈良朱云，奈良朱雀的父親，奈良鹿久的堂叔，木葉中忍，現(xiàn)忍者學(xué)校教導(dǎo)基礎(chǔ)毒藥學(xué)的老師，是一名精通藥理和制藥的醫(yī)療忍者。
　　“止血丸？你小子真做出來了呀?！?br/>　　奈良朱云聞言，驚訝的說道，然后接過藥瓶，倒出一顆小小的藥丸，仔細(xì)的觀察起來。