“我就說(shuō)，天底下哪會(huì)有這樣的好事。”
　　圖書館一項(xiàng)在不知不覺(jué)中突然出現(xiàn)，蘇一諾勾連系統(tǒng)，這才獲知了這圖書館的真面目。
　　系統(tǒng)選擇這《小別離》的世界是有道理的。
　　一方面，這是系統(tǒng)給予蘇一諾的新手世界，因?yàn)樵谶@個(gè)世界中的這個(gè)時(shí)間段，他并非是主角，只要求他休養(yǎng)生息就好，緩緩提升自己。
　　而另一方面，則是方便系統(tǒng)構(gòu)建這圖書館。
　　圖書館，里面放的自然是書籍。
　　系統(tǒng)的圖書館，是虛擬的圖書館，如果建設(shè)成功，里面的書籍自然也是虛擬書籍，不能夠拿出來(lái)。
　　這些書籍包羅萬(wàn)象，包含了這方世界所有的理論知識(shí)。
　　圖書館里面有機(jī)械制造的理論，有空氣動(dòng)力學(xué)理論，有機(jī)械力學(xué)的理論，還有材料學(xué)理論，但并沒(méi)有手把手教你做高達(dá)的方法。
　　只有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐方法。
　　而實(shí)踐方法和具體的技術(shù)方案，需要蘇一諾來(lái)做，這便是系統(tǒng)的為他提供的任務(wù)。
　　或許有很多人獲得了那種不需要付出的系統(tǒng)，但蘇一諾的這個(gè)系統(tǒng)并非如此，它有為蘇一諾準(zhǔn)備的任務(wù)。
　　任務(wù)完不成也不會(huì)被抹殺，只不過(guò)會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)世界而已。
　　至于任務(wù)方面，蘇一諾已經(jīng)知曉了。
　　雖然他此時(shí)還沒(méi)有去下一個(gè)世界，但他已經(jīng)知道系統(tǒng)在下一個(gè)世界對(duì)他布置的任務(wù)。
　　理論轉(zhuǎn)化為真正可實(shí)踐的技術(shù)方案！
　　而且是要超出2016年世界水平的技術(shù)，因?yàn)閳D書館的建設(shè)是以2016年《小別離》為基礎(chǔ)而建設(shè)的，所以可重復(fù)實(shí)踐的技術(shù)方案就一定要超越2016年。
　　技術(shù)方案倒是沒(méi)有限定范圍。
　　可以選擇和凌然一樣玩手術(shù)，提出更牛逼的手術(shù)方案。
　　也可以選擇和陸舟一樣玩數(shù)學(xué)，將黎曼猜想給解決，玩核聚變點(diǎn)火。
　　任務(wù)有一個(gè)十分正能量的名稱：為中華之崛起而讀書！
　　沒(méi)毛?。?br/>　　這是要建設(shè)多元華夏的節(jié)奏，為一個(gè)個(gè)都市世界的華夏而崛起。
　　“還好系統(tǒng)每次加載世界成功能夠得到屬性點(diǎn)，要不然的話，以我現(xiàn)在這11點(diǎn)的智商，是絕對(duì)玩不轉(zhuǎn)這種從各種理論中推陳出新，提出新的技術(shù)方案?！?br/>　　蘇一諾的壓力頓時(shí)就來(lái)了。
　　雖然下個(gè)世界未知，這個(gè)世界也還沒(méi)有加載完成，但蘇一諾已經(jīng)感受到了來(lái)自于系統(tǒng)的壓力。
　　“享受了系統(tǒng)所帶來(lái)的好處，也就要完成系統(tǒng)的任務(wù)，這很公平?！?br/>　　蘇一諾深深的吸了一口氣，然后緩緩?fù)鲁觯跋聜€(gè)世界的事情先放在一邊，先享受享受這方世界吧！”
　　這是系統(tǒng)為他選擇的新手世界，和他前世的主世界年代相隔不遠(yuǎn)，融入其中完全沒(méi)有違和感。
　　蘇一諾也就把這個(gè)世界，當(dāng)成他的第二家鄉(xiāng)世界了。
　　···
　　一開(kāi)學(xué)，迎接著蘇一諾、金琴琴和方朵朵的便是考試。
　　“這也太真實(shí)了吧！一入學(xué)就開(kāi)始考試。”
　　方朵朵坐在自己的座位上，向著前面的蘇一諾吐槽抱怨。
　　成績(jī)已經(jīng)上升到第一的蘇一諾，自然也就不會(huì)再坐在最后一排了，背老師安排到了中心的第二排。