食堂內(nèi)爆發(fā)了熱烈的掌聲，全場(chǎng)站起來(lái)瘋狂鼓掌。
　　老師們比較矜持，同學(xué)們則不，先是男生起頭，爆發(fā)出一陣歡呼，然后迅速被人多勢(shì)眾的女生聲音蓋過(guò)。
　　“唱得好！”
　　“高飛，你太棒了?！?br/>　　“你小子欺騙了我們的感情……”
　　一年級(jí)1班的同學(xué)們更是又跳又叫，雙手拼命地向臺(tái)上的高飛揮舞，恨不能立即去到他的身邊，向他表達(dá)自己的歡喜和支持。牛老師沒(méi)有阻止，他滿臉燦爛地笑著，雙手高高地舉到頭頂上，鼓掌不息。
　　由于同學(xué)們的反應(yīng)超乎原來(lái)意料的熱情，高飛只好再三鞠躬，以示感謝。
　　不遠(yuǎn)處看著他的梁老師。
　　滿目驕傲。
　　高飛準(zhǔn)備退場(chǎng)。
　　馬老師靈巧地沖出來(lái)阻止他，笑道：“等一下，高飛同學(xué)，別急別急，我們還沒(méi)說(shuō)要放你走呢！”
　　高飛讓她一手給抓住了，只好停下腳步。
　　馬老師先不管高飛。
　　她看向臺(tái)下還在熱烈鼓掌的同學(xué)們，“同學(xué)們，你們說(shuō)，高飛同學(xué)唱得好不好？”
　　臺(tái)下。
　　立即響起一片轟然叫好聲：好~
　　馬老師又問(wèn)：“高飛同學(xué)唱得這么好，你們說(shuō)我們要不要讓他再唱一首？”
　　同學(xué)們立即配合她。
　　齊聲喊：要！
　　“高飛同學(xué)你聽到了？這是我們?nèi)w師生的共同心聲，你接下來(lái)還得給我們唱一首，否則我是不會(huì)放你走的！同學(xué)們，我們一起喊安可好不好？我們用誠(chéng)意打動(dòng)企圖偷懶逃跑的高飛同學(xué)，我們一起喊encore，高飛同學(xué)要不開口我們一直喊！encore！”
　　“encore~”
　　“encore~”
　　“encore~”
　　天海師范的學(xué)生看見馬老師帶著起哄，更是興奮，一遍遍地喊安可。
　　梁老師趕緊出來(lái)救場(chǎng)，她笑容滿面，沖著下面的學(xué)生喊道：“我支持你們，高飛同學(xué)必須再唱一個(gè)，否則我們不讓他走！不過(guò)呢，這次我們不能再讓他唱英文歌曲了，太欺負(fù)我這個(gè)不太懂英語(yǔ)的老家伙了！”
　　她說(shuō)得接地氣，同學(xué)們哄笑起來(lái)。
　　梁老師佯裝思考。
　　然后給滿懷期待的同學(xué)們出了個(gè)主意，“要不這樣吧，我們讓他唱個(gè)流行歌曲怎么樣？”
　　一聽高飛接下來(lái)要唱流行歌曲，同學(xué)們太高興了。
　　流行歌曲我們能聽懂啊！
　　掌聲。
　　又一次響起來(lái)，潮水般久久不絕。
　　馬老師將麥克風(fēng)送到高飛嘴邊等著，高飛只好按照此前排演的流程，說(shuō)道：“那我唱個(gè)《千千闕歌》吧！”
　　千千闕歌？
　　同學(xué)們對(duì)于這個(gè)歌可太熟悉了，經(jīng)典歌曲啊，誰(shuí)會(huì)沒(méi)聽過(guò)呢！
　　于是激動(dòng)地歡呼起來(lái)，你要唱這個(gè)歌，我們也能唱，絕對(duì)不會(huì)再像剛才那樣張嘴亂喊了！
　　那邊的工具人陳老師繼續(xù)坐回到鋼琴前。
　　開始《千千闕歌》的前奏。
　　老師們趕緊控場(chǎng)。
　　讓激動(dòng)的同學(xué)們坐回去。
　　特別是一年級(jí)1班的牛老師，班里的男生史無(wú)前例的多，更怕會(huì)失去秩序引發(fā)騷亂，趕緊將雙手下壓，示意大家坐到自己的位置，別影響高飛唱歌。
　　好不容易。
　　才控制住場(chǎng)面。
　　“徐徐回望，曾屬于彼此的晚上……”高飛一開口，下面頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，許多學(xué)生更是忍不住跟唱起來(lái)。
　　跟唱的聲音越來(lái)越大，漸漸壓過(guò)了鋼琴的伴奏聲。
　　幸好高飛腦海里有音樂(lè)視頻可以回溯。
　　等于自動(dòng)有伴奏、提詞器和耳返等功能，開掛得不要不要的，才沒(méi)有受到現(xiàn)場(chǎng)跟唱的影響。