“好了！好了！都坐下來(lái)吧！”
于博年插進(jìn)來(lái)打ｗwｗ..lā雙手在空中擺著，不斷做出向下壓的動(dòng)作，好不容易把議論紛紛的老師勸回了座位。地理老師干脆把椅子朝前拖，死死守在那張攤開(kāi)的手繪世界地圖旁邊。生物老師也被她的動(dòng)作提醒，與英語(yǔ)老師換了位子，就坐在那些擺開(kāi)的生物作業(yè)旁邊。他們警惕的目光虎視眈眈從每個(gè)人身上掃過(guò)，仿佛正在守護(hù)私有領(lǐng)地的猛獸。
“好吧！看來(lái)對(duì)于高一三班謝浩然跳級(jí)的這件事情，大家是沒(méi)有異議了？”于博年覺(jué)得差不多到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候。
心有不甘的歷史老師再次跳了起來(lái)。他指著坐在旁邊的音樂(lè)老師高聲叫道：“等等，于校長(zhǎng)先等等，小姚還沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)，你得聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)?！?br/>
姓姚的音樂(lè)老師很年輕，是前年從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，被招考進(jìn)來(lái)的新老師。她順了順耳畔的長(zhǎng)發(fā)，微笑著，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“音樂(lè)成績(jī)不計(jì)入高考分?jǐn)?shù)，也不屬于十一項(xiàng)學(xué)業(yè)水平考試項(xiàng)目。這個(gè)事情……我就不用再說(shuō)了吧！”
“那怎么行？既然是大家一起開(kāi)會(huì)，肯定是每個(gè)人都得發(fā)言??！不行不行，小姚，你可得實(shí)話實(shí)說(shuō)。就算音樂(lè)成績(jī)最后不計(jì)入總分，你也得讓我們知道謝浩然在這方面的具體表現(xiàn)啊！”..
歷史老師對(duì)謝浩然沒(méi)有偏見(jiàn)。只是站在老師的角度，總覺(jué)得就這樣讓一個(gè)學(xué)生跳級(jí)有些不合規(guī)矩。何況謝浩然實(shí)在太妖孽了，如果只是幾門(mén)課程優(yōu)秀也就罷了，偏偏所有課程都是如此，還沒(méi)人能挑出毛病……巨大的心理落差，讓他覺(jué)得無(wú)論如何也要從其中一個(gè)科目上雞蛋里挑骨頭，找出問(wèn)題。
音樂(lè)老師看出了歷史老師的想法。她微笑著問(wèn)：“你確定，真要我說(shuō)？”
歷史老師的態(tài)度很固執(zhí)：“要，一定要。”
音樂(lè)老師笑容很有些詭異：“那……我就說(shuō)了？”
停頓了一下，她發(fā)出清朗的聲音：“謝浩然的五線譜識(shí)讀能力我可以給他滿(mǎn)分。教學(xué)大綱要求的歌曲，他全都會(huì)唱，而且唱得很不錯(cuò)?！?br/>
陶樂(lè)在旁邊饒有興趣地問(wèn)：“小姚，你的意思是，這孩子嗓音很好？”
“我指的是他的唱功?！?br/>
音樂(lè)老師臉上浮起一絲欽佩的表情：“唱功是需要練習(xí)的，尤其是美聲唱法，需要非常扎實(shí)的基本功。其實(shí)音樂(lè)課對(duì)高中的孩子來(lái)說(shuō)，就是在課余時(shí)間的放松，以及興趣的培養(yǎng)。流行唱法沒(méi)有嚴(yán)格意義上的界定標(biāo)準(zhǔn)，只要聽(tīng)眾喜歡，任何人都能當(dāng)明星。美聲就不一樣了，高音要上得去，中音要渾厚。就以《歌唱祖國(guó)》這首歌來(lái)說(shuō)，在座的各位老師，還有學(xué)校里所有的孩子都會(huì)唱。但具體每個(gè)人唱出來(lái)的質(zhì)量，也就是讓聽(tīng)眾產(chǎn)生的共鳴，以及愉悅感，就必須靠個(gè)人唱功，以及嗓音、對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握等方面體現(xiàn)出來(lái)。”
陶樂(lè)想要知道更加具體的東西，也想起了之前鬧出風(fēng)波的書(shū)畫(huà)國(guó)粹比賽：“小姚，如果讓謝浩然現(xiàn)在去參加全國(guó)歌手大賽，你覺(jué)得他能獲獎(jiǎng)嗎？”
音樂(lè)老師笑了：“能不能獲獎(jiǎng)我不知道，但是我敢肯定，謝浩然一定可以通過(guò)選拔，進(jìn)入復(fù)賽?！?br/>
一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼卫蠋熞残α耍浅ｋy得的開(kāi)起了玩笑：“看來(lái)改變應(yīng)該叫上謝浩然一起去ktv，讓他給我們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演?！?br/>
校長(zhǎng)室里再次爆發(fā)出哄堂大笑。
音樂(lè)老師接下來(lái)說(shuō)出的話，有著更加令人驚嘆的震撼力：“除了唱歌，謝浩然還會(huì)彈奏六種樂(lè)器?！?br/>
周?chē)男β暫艽螅魳?lè)老師綿軟細(xì)密的聲音大部分被笑聲淹沒(méi)，只有坐在旁邊的地理老師聽(tīng)見(jiàn)。她不由得扶了扶鼻梁上下滑的眼鏡，無(wú)比驚訝地連聲叫道：“小姚你說(shuō)什么？謝浩然居然會(huì)六種樂(lè)器？”
這聲音壓倒了笑聲，在座的老師們紛紛平靜下來(lái)。視線從四面八方聚焦，帶著余興未盡的狂熱，還有夾雜在不太確定疑問(wèn)中的震驚。
“他的手風(fēng)琴拉得非常好。手風(fēng)琴以前很熱門(mén)，但是前蘇聯(lián)解體后，鋼琴和小提琴熱很快代替了手風(fēng)琴。說(shuō)真的，我只在一些老音樂(lè)人那里看到過(guò)如此精彩的演奏?！犊ㄩT(mén)》，還有《土耳其進(jìn)行曲》，這些都屬于高難度曲目，謝浩然拉得很流暢，完全是專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)?！?br/>
“他的鋼琴演奏完全可以通過(guò)十級(jí)考試?！?br/>
“我對(duì)小提琴不是很熟悉。不過(guò)我把他的演奏錄了下來(lái)，與網(wǎng)絡(luò)上相同曲目的演奏視頻對(duì)比，絕對(duì)是謝浩然的更勝一籌?！?br/>