????成年人的世界，充滿了年輕人無法理解的各種奧秘。
　　
　　????極度的震撼，緊接著就是無限失落。張狂就像一路猛沖爬上珠穆朗瑪峰的領跑者，卻被從天而降的大塊隕石準確砸中，還來不及站穩(wěn)腳跟，就昏頭昏腦掉下了萬丈深淵。
　　
　　????戴志誠不知道自己究竟是怎么坐回到椅子上。腦子里昏昏沉沉，連羅文功后來那幾句對全班同學所說“不要被別的事情吸引注意力，認真答題，時間不多了”之類的話都沒能聽清。
　　
　　????他已經沒心思答題，隨便在試卷上寫了幾個字，戴志誠就把筆擺在旁邊，大腦急速運轉，認真思考羅文功之前說過的那些話。
　　
　　????謝浩然什么時候做過這張卷子？
　　
　　????難道是老師單獨給他開小灶？
　　
　　????有這種可能，所以羅文功才允許謝浩然上課看書？
　　
　　????什么時候響起的下課鈴，戴志誠根本沒有注意。
　　
　　????“越挫越勇”這個成語用在戴志誠身上非常貼切。他執(zhí)拗的把所有問題都歸結到別人身上。另外，就是自己運氣不好，首先，遇到了似乎是對自己印象不怎么好的歷史老師。其次，羅文功與謝浩然之間很多事情自己一無所知，所以才鬧出了笑話。
　　
　　????一抹猙獰在無人注意的時候，悄悄爬上了戴志誠的臉。
　　
　　????我就不相信，你能永遠這樣肆無忌憚的上課看書？
　　
　　????我就不相信，沒人能治得了你！
　　
　　????下午第二節(jié)是數學課。
　　
　　????袁子林對照課本正在講解公式定理，冷不防戴志誠從座位上站起來，以語文課上同樣的動作姿勢指向教室后排，洪亮中帶有憤怒火苗的聲音震耳欲聾：“老師，謝浩然他沒在聽講，他在看與數學課無關的書！”
　　
　　????沉浸在數學世界里的袁子林被嚇了一跳。等到回過神來，聽明白戴志誠的話，看了看坐在后面表情平靜的謝浩然，他目光開始變得陰沉，慢慢呼了口氣，視線焦點從遠處拉回來，落到了怒沖沖的戴志誠身上。
　　
　　????袁子林的聲音慢條斯理：“學習這種事情需要循序漸進，好高騖遠是不行的。同學們，對于未來，你們每個人都有自己的選擇。從現(xiàn)在做起，從自己做起，三年以后你們就要參加高考，進行人生道路上的關鍵性選擇。說句不好聽的，在這種時候，絕對不能發(fā)揚雷鋒精神。因為學習是自私的，知識掌握多少，只有你們自己最清楚。我負責你們的數學，而不是道德理論。我相信如果以“互相幫助”為題，你們任何一個人都能洋洋灑灑寫出好幾千字的論文。我想說的只有一句————管好你們自己，不要為身邊的其他人分散精力。別人要做什么，那是他的自由?！?br/>　　
　　????戴志誠急了，抬起的胳膊一直沒能落下來，仍然指著后排座位上的謝浩然：“可是老師，他……”
　　
　　????袁子林抬起右手擺了擺，平靜的臉上看不出絲毫情緒變化：“戴志誠，你應該多讀讀歷史。英國人當年發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，在我們看來是不道德的。第二次世界大戰(zhàn)小胡子元首進攻波蘭，幾乎被全世界譴責。美國人先打伊拉克，然后又打阿富汗，很多人都說那是“非正義的戰(zhàn)爭”。可是那又怎么樣？誰能管住他們？”
　　
　　????袁子林對謝浩然的印象不是很好，卻沒有什么偏見。有些話不好說明，戴志誠的行為在他看來也算是正常。有感而發(fā)，花上幾分鐘和平調解，在他看來是最好的處理方法。
　　
　　????下午第三節(jié)是植物課。
　　
　　????生物老師拿起一片樹葉標本，做著聲情并茂的講解。
　　
　　????戴志誠又一次站起來，只是他聲音沒那么大，眼睛里透出的執(zhí)拗比之前縮減了許多。言語內容還是一成不變：“老師，謝浩然他沒在聽講，他在看與植物課無關的書?！?br/>　　
　　????生物老師一愣，下意識朝著謝浩然所在的方向看了一眼，隨即點點頭：“唔，知道了。你坐下來吧，別擋著后面的同學。”
　　
　　????戴志誠有些發(fā)急，還有些遲疑：“可是……老師……他……他看書??！”
　　
　　????“這件事情我知道了?！?br/>　　
　　????生物老師不愿意在這個問題上浪費時間，解釋很簡短，也很有說服力：“因為一些特殊原因，他來找過我，我批準他上生物課的時候可以看書。”
　　
　　????戴志誠徹底愣住了，像木頭樁子一樣站在那里不動。他做夢也沒有想到，會從生物老師嘴里說出這樣的話。
　　
　　????“戴志誠，請你坐下，你擋住了后面的同學?！?br/>　　
　　????生物老師有些不高興，提高了音量：“如果你對我的處理方法有意見，可以下課后來辦公室找我。至于謝浩然看書這件事，在座的任何一位同學，如果你們能夠做到他那個程度，我也一樣可以批準?！?br/>