【懶惰中：勁氣+1】
一臉懵逼的站起身，陳宇感受了下體內(nèi)的氣旋。
“沒(méi)錯(cuò)……”
“似乎是增加了一些勁氣……”
“臥槽……”
“這詛咒好像有bug啊……”
遲疑半晌，他舉起雙手，重新握住單杠，做了引體向上。
【健身中：肥胖+1；虛弱+2；體質(zhì)-1；力量-1；耐性-1……】
眼中精光閃過(guò)，陳宇忽然松手！
在地心引力的拖拽下，他整個(gè)人立刻跌落，重重摔在泥土地面上。
“砰！”
【受到傷害：氣血+7；健康+1�！�
陳宇的呼吸，開(kāi)始因?yàn)榕d奮而慢慢急促。
他不顧疼痛爬起身，拍了拍泥土，就靠在單杠上傻站著。
十多分鐘后。
【懶惰中：勁氣+1】
“牛逼！”
“真的可以��！”
確認(rèn)了體內(nèi)氣旋再次增長(zhǎng)，陳宇興奮的臉色漲紅，接著，毫不猶豫對(duì)準(zhǔn)自己的丹田就是一拳！
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“哈哈哈哈嗝……”
陳宇激動(dòng)到打起了嗝。
這所謂的【詛咒】，竟然有這么大的bug！
全部狀態(tài)反轉(zhuǎn)！
那么負(fù)面狀態(tài)，反轉(zhuǎn)回來(lái)，不就成了正面狀態(tài)了嗎？
別人被刀捅了，不死也重傷。
換做他被捅了，越捅越精神嘿……
別人一年不修煉，會(huì)廢掉。
他懶散一年，只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)……
“這特么也能‘翻盤’？太魔性了……”
陳宇歡喜難耐，又給了自己丹田一拳頭。
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“舒服！”
“爽！”
丹田氣海，是一個(gè)武者的實(shí)力根基。
任何輕微的“動(dòng)蕩”，都有可能導(dǎo)致聚集的勁氣潰散。
可換做了他，完全就反過(guò)來(lái)了。
“動(dòng)蕩”的越狠，勁氣增長(zhǎng)越快……
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2……】
正當(dāng)他“修煉”的起勁，一道人影突然出現(xiàn)，抓住了他的拳頭。
“嗯？”
陳宇愕然抬頭，發(fā)現(xiàn)是班主任。
班主任：“……”
陳宇：“……”
班主任：“……”
陳宇：“……”
“你為什么折磨自己�！卑嘀魅窝凵駨�(fù)雜：“有這狠勁，放在修煉上不行嗎？”
“我…我就是在修煉啊……”
“走，跟我進(jìn)屋。”
攥住陳宇的手腕，班主任將他連拖帶拽的拉進(jìn)教學(xué)樓，推入班主任辦公室。
“砰�！�
房門關(guān)緊，班主任面無(wú)表情：“坐，好好聊聊�！�
“老師你可能誤會(huì)……”
“閉嘴，聽(tīng)我說(shuō)�！�
“……行，你說(shuō)你說(shuō)�！弊谝巫由�，陳宇揉了揉疼痛的腹部，開(kāi)始思考其他的“修煉”方式。
自虐式修行不可取。
畢竟自己打自己，疼不說(shuō)，外人看來(lái)也屬實(shí)有些變態(tài)……
屋內(nèi)，班主任背著雙手，慢步了兩圈，整理好腦中措辭，開(kāi)口：“陳宇，在武道方面，人和人之間確實(shí)有天賦高低。你的天賦不好，這是事實(shí)。但天賦，卻不能完全和實(shí)力劃等號(hào)。你明白嗎？”
“我明白。您說(shuō)得對(duì)。那我就先走了……”
“回來(lái)！”
班主任皺眉：“我知道，你心里有悶氣�？蛇@能解決問(wèn)題嗎？你現(xiàn)在的毛病不是天賦！而是你的性格！太懶散了，不認(rèn)真學(xué)、不認(rèn)真練。比你天賦差的，班里也不是沒(méi)有，人家怎么……”