這值得嘗試。
雖然依舊大比分落后著,但是想著想著,巴恩斯嘴角上揚(yáng),竟然露出了一絲笑容。
一節(jié)戰(zhàn)罷,場(chǎng)上的比分是35比24。
德州大學(xué)雖然落后著,但是憑借著替補(bǔ)的出色發(fā)揮,他們?cè)谶@一節(jié)咬住了比分,并且還把分差縮小了一些。
當(dāng)然比比分更重要的是他們把前半節(jié)丟掉的自信心又給找回來了。
比賽,還有的打!
林影第一節(jié)上場(chǎng)6分鐘,靠著擋拆切入拿到2分,除此之外還有2板2助攻1搶斷1蓋帽。
當(dāng)然還有很多,像防守卡位、擋拆策應(yīng),這些都是數(shù)據(jù)體現(xiàn)不了的。
中場(chǎng)休息回來,雙方繼續(xù)展開第二節(jié)的較量。
兩邊都沒有調(diào)整首發(fā)陣容,上來堪薩斯的球權(quán)。
錢莫斯在右側(cè)四十五度的持球,賴特拉到高位擋拆。
賴特肩寬加上橫移快,一下就把威廉姆斯給擋死了。
杜蘭特拆開后上防的速度慢了,錢莫斯抓住機(jī)會(huì),拆開后直接三分出手。
“唰!”
籃球穿網(wǎng)而過。
三分是錢莫斯的看家本領(lǐng),這樣的機(jī)會(huì)他自然不會(huì)錯(cuò)過。
艾倫球館暴起一陣歡呼聲。
第一節(jié)比賽錢莫斯只拿了4分,基本上處于一種沒怎么打的狀態(tài)。
這第二節(jié)一上來就三分命中,看樣子是要開始發(fā)揮了。
德州大學(xué)自信心找回來了,但是面對(duì)堪薩斯出色的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng),他們進(jìn)攻端還是很難找到進(jìn)攻機(jī)會(huì)。
杜蘭特被包夾后把球分給艾布拉姆斯,但是傳球質(zhì)量一般。
艾布拉姆斯把球拿穩(wěn)后已經(jīng)沒了出手機(jī)會(huì)。
他選擇了突破籃下,但也很快遭遇包夾,最后的出手偏筐而出。
考恩抓下防守籃板,堪薩斯大學(xué)打出快攻。
錢莫斯一馬當(dāng)先,接球后變向甩開威廉姆斯,飛身的上籃打進(jìn),還造成了威廉姆斯的拉人犯規(guī)!
2+1!
艾倫球館歡呼聲不止。
錢莫斯被隊(duì)友從地上拉起來,嘴角露出一絲笑容順帶對(duì)著鏡頭眨了下眼,引得場(chǎng)邊一些女球迷的尖叫。
杜蘭特眉頭緊皺。
錢莫斯的加罰也命中,下半場(chǎng)上來后連得了6分!
回過頭來,杜蘭特發(fā)狠強(qiáng)攻籃下造成犯規(guī)罰進(jìn)兩球。
但是下個(gè)回合,錢莫斯又一次擋拆后假投真突騙飛了杜蘭特,殺到禁區(qū)后上籃得手!
錢莫斯宛如天神下凡,第二節(jié)一上來連得了8分!
艾倫球館這下徹底沸騰了,那些女球迷已經(jīng)不止是歡呼,是也跟著在那耍流氓一樣的擠眉弄眼吹口哨了。
估計(jì)等到比賽結(jié)束,錢莫斯會(huì)收到一堆寫著電話號(hào)碼的小紙條!
43比26!
堪薩斯大學(xué)也是一瞬間又把比分拉開到了17分!
林影看著場(chǎng)上沉思著。
他并沒有接受過專業(yè)的籃球戰(zhàn)術(shù)教育,所以他并不知道堪薩斯打的具體是什么體系的戰(zhàn)術(shù)。
不過他這會(huì)兒能夠看到的是:球員的表現(xiàn)是和戰(zhàn)術(shù)息息相關(guān)的。
錢莫斯上半場(chǎng)得分少,并不是他個(gè)人的狀態(tài)不好,而是堪薩斯的戰(zhàn)術(shù)都是從內(nèi)線發(fā)起。
所以錢莫斯的發(fā)揮一般,但是賴特的發(fā)揮很出色。
到了第二節(jié),堪薩斯的戰(zhàn)術(shù)從外線發(fā)起,發(fā)揮出色的人自然就變成錢莫斯了。
對(duì)比一下自己,他要想表現(xiàn)出色,除了提升個(gè)人實(shí)力外也要爭(zhēng)取早日成為球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)核心。
不過他和錢莫斯不一樣的是,他如果成為核心得到的更多是球的支配球,并不是出手權(quán)。
這點(diǎn)可以讓他不和杜蘭特起沖突。
第二節(jié)打了七分多鐘,場(chǎng)上德州大學(xué)已經(jīng)又一次被堪薩斯打的潰不成軍了。
錢莫斯今晚的個(gè)人狀態(tài)太好了。
而且除了進(jìn)攻外,錢莫斯還有防守。
就像之前威廉姆斯說過的那樣,他的防守壓迫力十足,艾布拉姆斯運(yùn)著球都被他生斷了一次。
“這不是搶斷,這是搶劫!”
那也引得主場(chǎng)解說員一陣感嘆。
這一節(jié)打了八分鐘左右,場(chǎng)上的比分是50比29。
堪薩斯大學(xué)已經(jīng)把分差拉到20分開外了!
巴恩斯面色鐵青的叫了暫停。
場(chǎng)上隊(duì)員下來的時(shí)候,表情和第一節(jié)的時(shí)候非常像。
有點(diǎn)沮喪,還有點(diǎn)茫然。
巴恩斯沒說什么,不過他接下來做的說明他對(duì)球隊(duì)的表現(xiàn)很不滿。
他直接來了個(gè)五上五下!
這個(gè)操作也把主場(chǎng)解說員看懵了,然后看笑了:
“這大概是德克薩斯大學(xué)唯一能做的事情,對(duì)嗎?”
籃球比賽里五上五下并不多見,更多時(shí)候是比賽進(jìn)入到垃圾時(shí)間后雙方會(huì)做的事情。
但是這第二節(jié)一半的時(shí)間都沒過去,德州大學(xué)就來了這么一手,這是提前放棄比賽了?
不過也就在這時(shí),場(chǎng)邊又是一聲哨響,堪薩斯那邊竟然也來了個(gè)五上五下!
現(xiàn)場(chǎng)立馬就是一陣口哨聲。
這一下,不管這場(chǎng)比賽打的怎么樣,這事賽后肯定要上ncaa的新聞了!
林影本來已經(jīng)走到場(chǎng)邊,看到這的時(shí)候也愣了一下。
這是覺得用首發(fā)打替補(bǔ)有點(diǎn)欺負(fù)人?還是覺得德州大學(xué)已經(jīng)提前放棄了比賽?
不管是哪一種,德州大學(xué)上場(chǎng)的隊(duì)員都有點(diǎn)憤怒。
因?yàn)檫@是無聲的羞辱!
林影也有點(diǎn)憤怒,不過除了憤怒以外,他還有一絲欣喜。
憤怒的情緒有時(shí)候也未必是壞事,至少可以激起隊(duì)員們的好勝心。
堪薩斯的替補(bǔ)實(shí)力不弱,但比起首發(fā)肯定差不少。
這是在給德州大學(xué)機(jī)會(huì)。
當(dāng)然能不能抓住機(jī)會(huì),就要看他們這五個(gè)人接下來的表現(xiàn)了。
暫?;貋恚轮荽髮W(xué)的球權(quán)。
奧古斯汀控球組織,林影直接拉到高位打擋拆。
有上半場(chǎng)的默契配合,奧古斯汀這時(shí)候已經(jīng)輕車熟路,借著擋拆就往里突破。
堪薩斯的選擇依舊是收縮,然后放了外彈到三分線的林影。
原因也很簡(jiǎn)單,林影還沒投進(jìn)過三分!
包括之前看到過林影訓(xùn)練的那個(gè)助教,在看完上半場(chǎng)后,也更傾向于林影是個(gè)“訓(xùn)練型選手”。
什么是訓(xùn)練型選手?就是訓(xùn)練的時(shí)候有水平,但是到了比賽就拉稀。
比如歷史中的本·西蒙斯,他在隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練的時(shí)候三分球能力并不算差,但是到了比賽的時(shí)候甚至都不敢出手。
那個(gè)助教已經(jīng)把林影自動(dòng)歸到這一類球員里面去了。
奧古斯汀包夾中把球分給了林影。
場(chǎng)邊教練沒有提醒,堪薩斯的隊(duì)員這次沒往外撲。
不過他們當(dāng)然不是站著看戲,而是把防守重心放在了切斷林影的傳球路線上。
林影在上半場(chǎng)可是傳了幾個(gè)好球。
然后,林影站在弧頂,方圓三米之內(nèi)無人。
這是到了他之前說的必須投的情況了!
也沒什么猶豫,他瞄一眼眶三分出手。