她盯著沈早早的時(shí)候，沈早早一直都是留在教室里死做題，所以沈早早的這篇演講稿到底是從哪兒來(lái)的？
　　面對(duì)一篇自己都沒(méi)有聽(tīng)懂的英語(yǔ)演講稿，平凡哪肯相信這篇稿子是沈早早完全脫離英語(yǔ)老師的幫助之下，自己獨(dú)立完成的。
　　更讓平凡接受不了的，直到廣播之前，沈早早應(yīng)該都是不知道比賽的事。
　　這么一來(lái)，從沈早早知道自己要參加這個(gè)比賽到定好稿子，只有短短的從初一年級(jí)組到初二年級(jí)組所有學(xué)生講完的這一點(diǎn)時(shí)間。
　　自己的稿子，平凡是花了兩個(gè)星期的時(shí)間一改再改才敲定的，沈早早的才用了一個(gè)小時(shí)？
　　寫(xiě)稿的期間，英語(yǔ)老師給予自己多少幫助和建議，平凡還沒(méi)有忘記。
　　沈早早在這么緊急的情況之下，靠著自己的實(shí)力獨(dú)立完成演講稿，寫(xiě)得那么精彩，演講得那么激昂澎湃，在其他人完全不知其意的前提里，把所有人的情緒跟著一起帶動(dòng)了起來(lái)。
　　還有比這更成功的演講嗎？
　　沒(méi)有！
　　平凡愿意服輸嗎？
　　不愿意！
　　但能不服輸嗎？
　　不能！
　　接連三個(gè)感嘆號(hào)像是三把鐵錘，咚咚咚地往平凡脆弱的心臟上猛錘了三下，打擊得平凡臉色比死人的還難看一點(diǎn)。
　　不但平凡很受打擊，三位評(píng)委老師的反應(yīng)也是不小。
　　有個(gè)女老師忍不住為沈早早鼓起掌來(lái)：“沈早早，老師覺(jué)得你像海燕一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。老師更覺(jué)得你跟海燕一樣，有沖破黑暗，迎來(lái)勝利的決心和力量！”