吳擎有些驚訝的看著還在奔跑的小男孩，其實(shí)他心中是非常疑惑的，因?yàn)檫@個(gè)教室里完全可以用空空如也來形容，這樣一個(gè)地方怎么可能藏人。
　　但是小男孩卻是這樣做了，而且他奔跑到墻角的位置之后就蜷縮起來不動(dòng)了。
　　“他在干什么？”吳擎有些忍不住問東方瑤鏡，他有些看不明白這個(gè)小孩的詭異舉動(dòng)。
　　如果說小男孩是害怕小女孩找到他，這才如果瘋狂的藏進(jìn)教室里面，那么在這個(gè)沒有任何障礙物的教室里面，蜷縮在墻角那小女孩不是一看就能找到他嗎？
　　東方瑤鏡并沒有說話，因?yàn)榇丝痰乃餐耆珱]有看明白這到底是怎么回事。
　　門外小女孩數(shù)數(shù)的聲音也已經(jīng)快接近尾聲，但是奇怪的是木木蘭他們卻沒有進(jìn)入教室里面。
　　走進(jìn)二樓之后詭異的事情接連發(fā)生，吳擎已經(jīng)完全被現(xiàn)在的這些事情給搞蒙圈了。
　　其實(shí)他并沒有考慮到的事情還有很多，比如說那個(gè)詭異的村子里為什么只有老人一個(gè)？再比如說學(xué)校里面為什么比外面要漆黑？
　　這里所有的事情當(dāng)中都透著一股子詭異的味道，不管是吳擎自己去分析，還是現(xiàn)在遇到的這離奇的一幕幕，全部都是這場迷局當(dāng)中的一環(huán)。
　　小男孩躲靠講臺(tái)的墻角之后就再也不動(dòng)了，不過吳擎還是很明顯的能夠看到，此刻的小男孩非常的緊張。
　　此時(shí)的小男孩完全是一種防衛(wèi)姿態(tài)，也就是他現(xiàn)在非?？咕芡饨绛h(huán)境中的一切。
　　這是吳擎在之前干調(diào)查員的時(shí)候?qū)W到的，一般人如果對一個(gè)人或者是一個(gè)環(huán)境非?？咕艿脑?，那么他就雙手環(huán)抱，保持距離，這些都是常見的防衛(wèi)姿態(tài)。
　　而此刻的小男孩就處于這種狀態(tài)之中，后背靠墻能夠讓他感覺到自己后背是安全的，而雙手抱膝則能夠讓他在心理為自己前面構(gòu)建一條壁壘。
　　雖然不知道小男孩為什么這么害怕那個(gè)小女孩，但是玄玄策的失蹤給吳擎還是帶來了不小的沖擊。
　　之前在一樓的時(shí)候就曾經(jīng)因?yàn)樽约簺]太戒備，這才出現(xiàn)了牽著白衣阿飄跑了那么久的情況。
　　東方瑤鏡一雙明亮的眸子在整個(gè)教室里掃過，然后他就驚訝的發(fā)現(xiàn)在小男孩蜷縮的那個(gè)墻角位置，有一個(gè)細(xì)不可查的赤紅色圖紋。
　　這個(gè)圖紋東方瑤鏡總感覺很熟悉，但是到底在哪里見過他一時(shí)半會(huì)又想不起來，不過現(xiàn)在看來這個(gè)小男孩躲在這里的原因應(yīng)該和這個(gè)圖紋有關(guān)系。
　　“他躲在這里多半和這個(gè)圖紋有關(guān)，我們也先找一個(gè)地方躲起來吧，我總感覺哪里有些不太對勁?！睎|方瑤鏡說著，也不等吳擎回應(yīng)，抓起吳擎的手就開始往教室的另外一個(gè)角落里走去。
　　東方瑤鏡帶著吳擎來的這個(gè)角落，和小男孩躲的那個(gè)角落一樣都有一個(gè)赤紅色的圖案。
　　門外小女孩數(shù)數(shù)的聲音已經(jīng)結(jié)束，伴隨著一陣腳步聲，教室的門被打開了，小女孩慢慢悠悠的走了進(jìn)來。
　　吳擎和東方瑤鏡此刻就在正對門的角落里，但是小女孩卻是偏偏沒有看到他們兩個(gè)人的存在。