江厭斟字酌句地將白卷上的內(nèi)容審視一番。
　　十道題，不多不少，每一題下方都留有足夠的空白予以作答。題目的描述都極其精簡(jiǎn)，似乎是為了保持紙面的工整，以及答辯的足夠自由和不阻礙面試者的思維發(fā)散，每道題目的文字?jǐn)?shù)量都不會(huì)超過(guò)一行。
　　按照秋夢(mèng)涼的吩咐，江厭把題目全都記在腦海里，再在大腦中刨除掉文字的束縛框架，使其成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的，只有江厭能夠理解其意義的抽象概念。
　　方法類(lèi)似于古代象形文字，在文字統(tǒng)一成形之前，人們?yōu)榱嗣枋鲆患拢粋€(gè)東西而誕生出象形文字。這是無(wú)需掌握文字知識(shí)遍能理解含義的特殊技巧，人們將某物的形象抽象化，使其具有簡(jiǎn)單明了的象征意義。
　　但弊端也顯而易見(jiàn)，它并不具備細(xì)致化的敘述機(jī)能。無(wú)法對(duì)過(guò)于復(fù)雜的事件和物體進(jìn)行描述，一旦視圖這么做，就很容易被誤解或是變得根本難以理解。而江厭必須想辦法克服這個(gè)困難，使抽象圖畫(huà)能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的想法。
　　否則他待會(huì)兒給出的答案和三歲小孩的胡亂涂鴉般毫無(wú)區(qū)別。
　　花了十分鐘將每一題的內(nèi)容，和題目的排序都深深的記在腦海中，并且保證不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)和題目排序錯(cuò)亂的情況出現(xiàn)后。江厭從椅子上站了起來(lái)，他能感受到伊曼朝他投來(lái)的詭秘的目光。
　　“上個(gè)廁所?！?br/>　　江厭說(shuō)，他心里誠(chéng)然忐忑，假如伊曼回答半個(gè)不字，他們的計(jì)劃也將悉數(shù)落空。
　　好在伊曼并沒(méi)有為難他，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，低聲定住了句快去快回后，便又恢復(fù)了那副仿佛什么都與他無(wú)關(guān)的，漠然眺望窗外的神色。
　　離開(kāi)房間，江厭迅速穿越走廊，按照秋夢(mèng)涼預(yù)想的那樣穿過(guò)她所在那間房的門(mén)口。剛穿越門(mén)口的那扇鐵青色房門(mén)，江厭便墊著腳尖從門(mén)上的方形玻璃視窗中看到了房間中的秋夢(mèng)涼。
　　她也聞聲投出目光，悄悄點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　去往走廊盡頭的戶(hù)外樓梯轉(zhuǎn)角草草抽了個(gè)煙，江厭便原路折返。
　　在路過(guò)秋夢(mèng)涼所在的房間時(shí)重復(fù)了來(lái)時(shí)的步驟，與秋夢(mèng)涼成功對(duì)接后，江厭心里不由松了口氣，連返回的步伐都悠然緩慢了不少。
　　江厭進(jìn)房后順手帶上房門(mén)，整個(gè)過(guò)程他都生怕被發(fā)現(xiàn)端倪般，用余光偷偷觀察著角落里的伊曼。所幸他仍保持著江厭離去之前的樣子，并未流露出多余的情緒，沉默得像一樽冰雕。
　　返回原位，江厭背著手把板凳往前挪了幾步，好讓自己更加靠近桌面，書(shū)寫(xiě)動(dòng)作更加舒適。
　　接著蓄勢(shì)待發(fā)地捋起袖管，拿過(guò)一只被擱置在桌邊，險(xiǎn)些從桌子上滑落的特殊書(shū)寫(xiě)筆。最后勝券在握地，有如宣告自己的大獲全勝般挑釁地看了伊曼一眼，后者仍在眺望窗外，并未發(fā)現(xiàn)江厭的這些小動(dòng)作。
　　江厭握著筆，低頭開(kāi)始審看題目。
　　果不其然，秋夢(mèng)涼已經(jīng)悄無(wú)聲息地變更了知識(shí)嫁接的內(nèi)容，他已經(jīng)完全認(rèn)不出桌面上的這十道題目。本來(lái)前幾分鐘還無(wú)比熟悉，如同刻在基因里的文字現(xiàn)在搖身一變，成為了一堆線(xiàn)條毫無(wú)規(guī)律，毫無(wú)意義的拼接。
　　相應(yīng)的，腦子里多出了許多不屬于他的知識(shí)，有關(guān)人體器官的，有關(guān)細(xì)胞的，以及神經(jīng)的。
　　江厭嘗試著將這些知識(shí)付諸語(yǔ)言或文字，但他做不到，沒(méi)有任何辦法，就像走進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有出入口的迷宮。不知怎地，江厭心里竟莫名地開(kāi)始焦躁起來(lái)，到后來(lái)甚至轉(zhuǎn)變成了憤怒，一種無(wú)能的，束手無(wú)策的憤怒。
　　他仿佛也化身成了腦袋里那擁擠成一團(tuán)的生物學(xué)知識(shí)的一部分，他渴望被傾吐，渴望被更多人理解和熟知，他明知道自己肩負(fù)著偉大的使命，關(guān)鍵時(shí)刻他甚至能決定人類(lèi)的興衰存亡。但他就是找不到出口，他被困在這完全封閉化的大腦迷宮中，只能眼睜睜地看著自身逐漸消亡。
　　知識(shí)需要的是交互，若只是單方面的孤芳自賞，那它就完全失去了它的意義。
　　憤怒讓江厭猛拍向桌面，拍案聲在小小的房間里激起聲浪。
　　他很快意識(shí)到自己的情緒過(guò)于激動(dòng)，立刻收斂，朝伊曼露出一個(gè)尷尬的微笑。伊曼意外地看了看江厭，又看了看還沒(méi)有開(kāi)始動(dòng)筆的空白的桌面，“桌子拍壞了要賠的?！?br/>　　江厭點(diǎn)點(diǎn)頭，只管訕笑，他根本聽(tīng)不懂伊曼在說(shuō)什么，傳到耳朵里全都變成了未知的語(yǔ)言。
　　為了不讓伊曼察覺(jué)到什么，江厭只能賠笑，并且在心里祈禱他不會(huì)忽然腦袋一熱問(wèn)自己一些不該問(wèn)的問(wèn)題，亦或是對(duì)自己說(shuō)一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭和微笑所無(wú)法回應(yīng)的話(huà)出來(lái)。