沈鈺說的沒錯，李昊當務之急并不是死啃書本，而是應該專務專學。
　　學習一些治國的方略、增強些一錘定音、明辨是非、洞察萬事，以及如何抓住手中的權利、領導朝臣，權衡各方勢力的能力等，才最為重要。
　　但有一樣，智心可是先天的，是怎么教都教不會的。
　　“沈太師說的沒錯，智趣自然。可這當務其急，就不需要根基了嗎？沒有根基何以讀懂老祖宗留下的訓教？”
　　“傅少師說的極是，本官也知曉其中的厲害。可是短時間叫殿下參透經(jīng)史子集，又怎么可能？本官以為，陛下想要的，并非出口成章，七步成詩的那種儲君。咱們首要應該教授太子認識這個國家，加強殿下的責任感才是。不知沈鈺分析的有理否？”
　　“嘶……這個嘛，也不無道理。要不咱們就先從資治通鑒入手，太子以為如何？”
　　“你們說了半天，本宮一句也沒聽懂，要本宮如何作答？那個什么什么劍的又是個什么玩意？本宮只對火炮火銃之類的感興趣，這劍術，我看就算了吧！”
　　“……”
　　學業(yè)不精倒也罷了，李昊居然連‘資治通鑒’是個啥都不知道，這可真叫沈鈺無語。
　　猛然，沈鈺的杏核眼一亮，想到了一個好辦法。
　　既然李昊對火炮火銃之類的感興趣，自己何不投其所好，調動李昊的積極性呢？
　　“那個，聽我說哈殿下。資治通鑒里全是火炮火銃之類的學問，那叫一個玄妙！”
　　“哦？是嗎？本宮怎么不知道？”
　　“那是因為殿下其他科目沒過，耽誤了課程。前幾位太師根本就沒機會講這個。其實呀，學問這個東西，越往頂層越有意思。對了，殿下可知諸葛武侯？”
　　“什么五侯？本宮一個也沒聽說過呀！”
　　“……”
　　一猜李昊便是把諸葛武侯理解成了姓諸葛的五個兄弟，登時傅明軒便愁的直杵腦門。
　　沈鈺雖然也是愁得慌，但是再愁，她也得想辦法把自己的腦袋保住。
　　“殿下有所不知，其實這個諸葛武侯呀，不是指的五個人，說的是一個叫諸葛孔明的人。此人名亮，字孔明，人稱臥龍先生，是個非常了不得的人物。他不僅是三國時期蜀漢的名相，還是著名的政治家、軍事家、道家、發(fā)明家……木牛流馬便是他發(fā)明的?！?br/>　　有聲有色的開了個頭，沈鈺便用了將近兩個來時辰的功夫，把諸葛亮的生平與李昊講完了。
　　沒錯，這便是沈鈺開課的第一講。
　　沒用課本，也沒搖頭晃腦，就如講故事、嘮家常一般，輕松的便把一部分史記連同資治通鑒上的內容，深深的印在了李昊的腦海之中。
　　雖然沒有教案，即便是現(xiàn)場發(fā)揮，但效果卻出乎意料的好。直叫李昊聽得意猶未盡，余味無窮。就連傅明軒都暗自豎起了大拇哥。
　　此番可謂是李昊多少年來，屁股坐的最穩(wěn)當?shù)囊淮巍＿B眼睛都沒眨過幾回。
　　“小師父，諸葛亮那么能，蜀漢怎么就滅亡了呢？”
　　李昊這一問，傅明軒不禁暗嗤了一聲。暗道李昊與劉嬋無異。
　　“光他自己能有什么用啊，皇上也得是那樣的才行??！前邊豁出去命的打江山，后邊不是斗蛐蛐就是玩蟋蟀的，要不是那個扶不起來的阿斗，武侯能那么早死？還說不上是個什么局勢呢！興許曹魏還被武侯給滅了呢！”