所有的法系都需要大量的冥想時(shí)間，這才是法系的根本。
　　而理論課的知識(shí)，每個(gè)人幾乎都有不同的理解，皇立學(xué)院不想讓學(xué)生固化自己的思維。
　　所以理論課程知識(shí)只是由教師加以引導(dǎo)，后面的路，都要由學(xué)生自行摸索，以便于某些天才會(huì)有更大的發(fā)展。
　　畢竟教師只是三階，教授也不過(guò)是四階，而有些學(xué)生未來(lái)的成就，可不只如此。
　　在有了一定的基礎(chǔ)實(shí)力累積之后，教師則負(fù)責(zé)教授法術(shù)的基礎(chǔ)，進(jìn)階應(yīng)用。
　　如何應(yīng)對(duì)戰(zhàn)斗，如何研發(fā)新型法術(shù)，這些才是皇立學(xué)院的根本。
　　所以理論課的知識(shí)，根本沒(méi)有必要花那么久的時(shí)間。
　　當(dāng)然了，奧術(shù)系除外，造食術(shù)一旦學(xué)會(huì)，影響面包質(zhì)量的，就只有你的階位和投入的魔力了。
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　　除了職業(yè)課程外，還有著大量的專業(yè)課程，鍛造，機(jī)械，附魔，煉金，魔藥等等。
　　這些專業(yè)課程非常有用，基本上都可以直接或者間接提升你的戰(zhàn)斗力，或者可以為你增加其他的收益。
　　克萊因很想去見(jiàn)識(shí)一下這些專業(yè)技能，但現(xiàn)在還不是時(shí)候。
　　他還沒(méi)有牛逼到完全不用聽(tīng)奧術(shù)理論知識(shí)的地步，所以他來(lái)到了奧術(shù)課教室，找了個(gè)位置，老老實(shí)實(shí)地坐了下來(lái)。
　　克萊因不想和別人交流，所以坐在了教室的一角。
　　等了很久，教室里的座位也漸漸坐滿，一位白發(fā)蒼蒼的老者緩緩走了進(jìn)來(lái)。
　　看這個(gè)架勢(shì)，克萊因真的有點(diǎn)害怕他還沒(méi)走到講臺(tái)就摔倒了。
　　不過(guò)好在他擔(dān)心的事情沒(méi)有發(fā)生，老者顫顫巍巍地走到了講桌前，開(kāi)始克萊因第一次的奧術(shù)理論課。
　　“大家好，在座的都是新生，那我就自我介紹一下。”
　　“我叫莫爾，三階奧術(shù)師，今后，將會(huì)負(fù)責(zé)你們的奧術(shù)理論課程?！?br/>　　就這么兩句話，3分鐘已經(jīng)過(guò)去了，克萊因有些無(wú)奈，雖然還有其他教師的課程，但要等十天之后，太久了。
　　現(xiàn)在離開(kāi)又太過(guò)失禮，所以他只能硬著頭皮忍受這種速度，繼續(xù)聽(tīng)下去。
　　“奧術(shù)能量，大家應(yīng)該也都知道了，在災(zāi)變之后呢，變得太過(guò)穩(wěn)定，已經(jīng)不適合用于戰(zhàn)斗了。”
　　“但是呢，人類先輩們的智慧，是無(wú)窮無(wú)盡的，他們發(fā)明了一種新的奧術(shù)理論。”
　　“這個(gè)奧術(shù)理論的名字呢！就叫做《奧術(shù)能量物質(zhì)形態(tài)化》，這個(gè)，也就是以后奧術(shù)師的奠基理論?！?br/>　　……
　　克萊因聽(tīng)得十分認(rèn)真，雖然很多理論知識(shí)，在他的記憶里已經(jīng)有了，但并沒(méi)有人像這樣詳細(xì)地講解。
　　因?yàn)橹v解很慢的緣故，克萊因反而可以更好地理解，有些知識(shí)講開(kāi)之后，讓他也是撥云見(jiàn)日，茅塞頓開(kāi)。
　　一節(jié)奧術(shù)理論課持續(xù)了大概兩個(gè)小時(shí)，到了最后，克萊因居然產(chǎn)生了一些意猶未盡的感覺(jué)。
　　當(dāng)你真的去接觸之后，才會(huì)明白，這名莫爾教師的不簡(jiǎn)單。
　　他雖然只是一名三階的教師，但其他的三階，卻不一定能夠成為皇立學(xué)院的教師。
　　一名教師都有這樣的本事，不知道更為厲害的教授，是什么樣的水平。
　　“今天的課程到這里基本上就結(jié)束了，大家如果有問(wèn)題的話，現(xiàn)在可以舉手問(wèn)我?！?br/>