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　　攻防轉換，澤維爾大學中投不中，基利安搶下后場籃板球，交給霍普斯運球過半場，克雷頓大學在霍普斯的組織調(diào)度下顯得井井有條。
　　科沃爾弧頂三分在對手的干擾下打鐵，韋斯特搶下防守籃板球，助攻隊友下快攻輕松上籃，球進。
　　比分來到4：3。
　　霍普斯中投不中，球權又被澤維爾大學拿下。秦雄緊緊跟著米歇爾，不給米歇爾獨自切入籃下的機會。
　　他對米歇爾的防守態(tài)度是：放投不放突。
　　米歇爾中遠距離投籃不行，得分幾乎是靠沖擊籃筐，他主要防米歇爾的突破。
　　但兩分鐘過去，他和米歇爾都成了陪跑的配角。米歇爾好歹還觸摸過幾次籃球，而秦雄除了第一個回合命中一記三分后，再也沒摸過籃球。
　　這讓他有些不爽。
　　因為無論科沃爾還是霍普斯都沒有抓住機會，三次投籃全部以打鐵而告終。
　　秦雄不是球隊的戰(zhàn)術核心，主教練麥克德莫特也沒有為他安排戰(zhàn)術，所有的機會都需要他自己爭取。但米歇爾這家伙從他命中三分球后就一直死死貼著他，無論怎么跑都擺脫不了。
　　沒有核心地位，沒有隊友的支持，他空有一身絕技卻施展不出來，這種感覺讓他非常不舒服。
　　他決定了，只要這場比賽打出超級水準，他就向麥克德莫特索要核心地位！
　　深呼吸幾口氣，秦雄壓下內(nèi)心的煩躁。這個時候可不能心煩意亂，那是自亂陣腳。
　　米歇爾就算一直跟著自己，但百密一疏，只要自己積極跑位，說不定機會什么時候就出現(xiàn)了。
　　比賽進行到第四分鐘，韋斯特在內(nèi)線強打造成基利安犯規(guī)，兩罰兩中，比分來到6：3。
　　呵呵，四分鐘過去了，藍鳥球員在澤維爾大學球員的嚴密防守下舉步維艱，除了秦雄拿下3分，他們始終沒有建樹。
　　常規(guī)賽場均20分的科沃爾在激烈的對抗中連準心都找不到。三分球2中0，兩分球1中0。
　　場邊，主教練麥克德莫特抬頭紋都出來了。50萬的獎金不是那么好拿的，對上澤維爾大學，克雷頓大學處于絕對下風，如果不做出改變，克雷頓大學很難支撐到下半場。
　　在澤維爾大學的強硬防守下，全隊除了秦雄外都失去準心；而秦雄到目前為止只觸摸過一次籃球。
　　球隊中鋒盧恩在籃下強吃對位，被側面鉆出來的韋斯特賞了個俄亥俄火鍋，球飛出底線，死球！
　　麥克德莫特趕緊叫暫停，他需要修改球隊的戰(zhàn)術。目前的戰(zhàn)術明顯打不過澤維爾大學，沒必要繼續(xù)堅持下去。
　　“待會兒大家注意為杰克掩護！”麥克德莫特將弟子們圍成一個圈，第一句話就表明態(tài)度。
　　隨后他面向秦雄，大聲道：“杰克，接下來你當進攻核心，全力出手！”
　　秦雄愕然，他還沒向麥克德莫特索要核心地位，麥克德莫特就先給了，雖然只是這場比賽的核心。
　　由于暫停時間太短，麥克德莫特只能長話短說，他繼續(xù)道：“大家注意為杰克掩護，為他創(chuàng)造進攻機會！”
　　藍鳥眾將默然，只是點點頭。事實上他們已經(jīng)清楚的感受到克雷頓大學與澤維爾大學的差距了，在澤維爾大學的強力防守下，他們?nèi)职腌姏]有得分入賬，最開始的三分還是秦雄投進的。