當(dāng)?shù)弥笄鹗翘炀┐髮W(xué)的畢業(yè)的高材生，張麗的震驚一點(diǎn)不亞于陸山民。她上過(guò)大學(xué)，比陸山民更清楚天京大學(xué)意味著什么，那是所有高考生頂禮膜拜的地方，是無(wú)數(shù)高考生望洋興嘆的地方。陸山民曾經(jīng)說(shuō)張麗他們這樣的大學(xué)生是天之驕子，對(duì)于張麗來(lái)說(shuō)，左丘那樣的人才是當(dāng)之無(wú)愧的天之驕子。
　　左丘的學(xué)歷和他如今的落魄，讓陸山民和張麗都產(chǎn)生了巨大的好奇心。接下來(lái)幾天，有意無(wú)意之間，才對(duì)左丘有了一個(gè)大概的了解。
　　“從過(guò)政，經(jīng)過(guò)商，見(jiàn)過(guò)達(dá)官顯貴，混過(guò)升斗小民，我還是我”。這是左丘對(duì)他自己人生和心路的總結(jié)，特別是最后四個(gè)字，他的語(yǔ)氣特別重，特別豪邁。這開(kāi)場(chǎng)第一句就讓陸山民和張麗震驚不已，如果左丘沒(méi)說(shuō)謊，真的只有三十歲的話(huà)，那短短三十年能有這么多起伏跌宕的經(jīng)歷，不得不讓人嘆為觀(guān)止。至于為什么從過(guò)政，又辭職經(jīng)了商，左丘并沒(méi)有具體說(shuō)，陸山民和張麗也不得而知。
　　左丘對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)了激情，對(duì)自己的作品無(wú)比自信。他說(shuō)這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品用詞豐富，仿佛那些作者躺在搖籃里就已經(jīng)閱古讀今，卻沒(méi)能告訴讀者什么新鮮的東西。他認(rèn)為他們知道得太多，反而顯得膚淺。他認(rèn)為他自己是一位更熾情的濟(jì)慈或者更一塵不染的雪萊，距社會(huì)真相更近，曉人性本質(zhì)更真。不過(guò)這個(gè)時(shí)候陸山民并不知道濟(jì)慈和雪萊是誰(shuí)，直到幾年后回想起這次談話(huà)，不得不承認(rèn)，他的確比濟(jì)慈更熱情，比雪萊更純粹。
　　左丘還說(shuō)他是一個(gè)苦行主義者，這一點(diǎn)陸山民倒是很能理解，因?yàn)樗且簧礤謇镥邋荽虬缇褪亲詈玫睦C。他還說(shuō)寫(xiě)作是他最大的愛(ài)好，愿意為之絞盡腦汁，孜孜終身。他把寫(xiě)作當(dāng)作了樂(lè)趣，甚至是當(dāng)作了生活，他認(rèn)為作為作家，應(yīng)該沉浸在寫(xiě)作本身的樂(lè)趣之中，從郁積在他心頭的思想的發(fā)泄中取得寫(xiě)書(shū)的報(bào)酬；對(duì)于其他一切都不應(yīng)該介意，作品成功或失敗，受到稱(chēng)譽(yù)或是詆毀，都應(yīng)該淡然處之。作家的樹(shù)碑立傳，不需要?jiǎng)e人的吹捧，歸根結(jié)底還是要作品來(lái)說(shuō)話(huà)，至于這部作品什么時(shí)候能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，是一年，十年，還是百年，那就不是現(xiàn)在的他該考慮的問(wèn)題了。
　　重新認(rèn)識(shí)了左丘，張麗受到莫大的感觸，不過(guò)對(duì)于陸山民來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有多大不同。當(dāng)左丘滔滔不絕講完他自以為是的真理之后。陸山民說(shuō)了一句大跌氣氛的話(huà)，氣得左丘從沙發(fā)上直接蹦到茶幾上。
　　“我覺(jué)得你的書(shū)沒(méi)你說(shuō)的那么好”。
　　“什么？你一個(gè)小學(xué)生憑什么這么說(shuō)”？
　　這一次連一向站在陸山民一邊的張麗也覺(jué)得陸山民的話(huà)過(guò)于武斷。
　　“你剛才說(shuō)你的書(shū)要展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，雖然你有很豐富的經(jīng)歷，但是你現(xiàn)在才三十歲，就整天關(guān)在屋子里寫(xiě)，外面的世界發(fā)生著怎樣的變化都不知道，又怎么能寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的世界呢”。
　　聽(tīng)到陸山民的話(huà)，左丘和張麗都感到無(wú)比的驚訝，張麗還好一點(diǎn)，畢竟不止一次聽(tīng)見(jiàn)陸山民說(shuō)出一些和山里人不符的話(huà)來(lái)，左丘則是無(wú)比震驚，本想反駁一番，卻突然不知道該怎么反駁。
　　這兩天，除了看馬國(guó)棟給的兩本書(shū)之外，陸山民正式踏上了學(xué)習(xí)之路。
　　左丘和陸山民互為老師，張麗本就非常支持陸山民學(xué)習(xí)。兩人決定先摸清陸山民的文化基礎(chǔ)，再為陸山民打造一個(gè)量身定做的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
　　雖然張麗早就沒(méi)有把陸山民等同于一般的農(nóng)民來(lái)看，不過(guò)當(dāng)了解陸山民的文化基礎(chǔ)之后，還是非常震驚，這個(gè)馬嘴村的小學(xué)生，竟然讀過(guò)《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，其中論語(yǔ)大部分還能背下來(lái)，甚至還讀過(guò)《史記》。對(duì)于左丘來(lái)說(shuō)還好，他大學(xué)學(xué)的就是漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，自己本身也酷愛(ài)文學(xué)，這些書(shū)當(dāng)然也讀過(guò)，不過(guò)對(duì)于張麗這樣的普通大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就感到無(wú)比汗顏，這些書(shū)，除了課本上摘錄的一些章節(jié)外，根本就沒(méi)讀過(guò)，就是現(xiàn)在讀，也還不一定讀得懂。陸山民只是山里一個(gè)小學(xué)生而已，竟然能讀懂文言文，還熟讀了這些書(shū)。還好陸山民讀過(guò)的書(shū)也僅限于此，對(duì)漢朝以后到當(dāng)代的歷史，以及唐詩(shī)宋詞一直到近當(dāng)代文學(xué)的書(shū)，都沒(méi)讀過(guò)，這一點(diǎn)與他山野村民的身份倒是符合。這才讓張麗稍稍松了口氣。
　　二人在充分了解了陸山民的基礎(chǔ)之后，建議陸山民還是以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為主，曾雅倩給的語(yǔ)文課本可以當(dāng)作故事一樣，閑來(lái)無(wú)事誰(shuí)便看兩篇。至于物理化學(xué)，現(xiàn)在沒(méi)有必要學(xué)，英語(yǔ)沒(méi)有實(shí)際運(yùn)用的語(yǔ)言環(huán)境也沒(méi)必要學(xué)，但是政治、歷史、地理課本要通讀一遍，畢竟這里面有很多常識(shí)性東西。