按照流程，他遞交了個(gè)人資料，已經(jīng)需要準(zhǔn)備的材料例如平時(shí)對(duì)弈的棋譜。棋院的老師可以通過(guò)棋譜看出學(xué)員的實(shí)力如何，這也是第一步審核。
　　他選擇的是在圍棋大賽上的幾次棋譜，而不出所料藤原的實(shí)力也是得到了棋院老師的認(rèn)可。
　　“這名學(xué)員的實(shí)力不錯(cuò)，棋風(fēng)殺伐果斷沒(méi)有絲毫拖泥帶水，且開局時(shí)布局都很不錯(cuò)，看來(lái)這次除了塔矢亮還有其他的好苗子！”
　　說(shuō)話的正是棋院的本村老師，他拿起資料上面正是藤原真紀(jì)。
　　“就這個(gè)學(xué)員吧，安排他面試吧！”
　　他已經(jīng)想好了，既要看出對(duì)方實(shí)力又不能讓對(duì)方輸?shù)奶y看以免失去了自信心，讓兩子足矣也算是有回旋余地，至于會(huì)輸?shù)膯?wèn)題他倒是沒(méi)有想過(guò)，他也從沒(méi)想過(guò)自己一個(gè)職業(yè)三段的棋手會(huì)輸給一個(gè)小孩。
　　藤原真紀(jì)跟著工作人員的指引來(lái)到了獨(dú)間，坐在對(duì)面的正是他那天見(jiàn)到的本村老師。
　　“嗯？我是不是在哪見(jiàn)過(guò)你，有些眼熟。”
　　看到進(jìn)來(lái)的藤原真紀(jì)，他莫名有種熟悉感好像在哪見(jiàn)過(guò)卻又想不起來(lái)。
　　不過(guò)藤原真紀(jì)那恐怖的記憶力，記憶一旦存在便很難忘記他躬身：“那天我在棋院里昏倒了，在棋院里有幸能與你見(jiàn)過(guò)一面！”
　　“哦…我想起來(lái)了那天你和明日美下過(guò)一盤，我一直認(rèn)為你的實(shí)力不錯(cuò)，沒(méi)想到等了這么久才等到你，我當(dāng)初還以為我們很快便會(huì)遇見(jiàn)呢！”
　　“抱歉了老師，有一些事情處理好和一些東西需要想清楚，所以遲遲沒(méi)有決定?！?br/>　　本村老師揮了揮手：“行吧，你們年輕人自己的想法總是很多，這是好事情圍棋必須有自己的想法，但是先提條件便是想法是正確的，好了，我們開始下棋吧！”
　　“嗯！”
　　藤原真紀(jì)落座，本村老師看著他：“你先落兩子，我們就不用分先的下法了?！?br/>　　讓子是圍棋的一種對(duì)弈制度，指持黑子的一方先在棋盤上擺上一定數(shù)目的子之後，再由執(zhí)白子的一方開始下，這種制度在於使原本棋力有差距的兩個(gè)對(duì)弈者拉進(jìn)彼此距離。
　　而一般一子大概有十目的差距，作為考核老師對(duì)于學(xué)員一般多是讓子下棋。
　　藤原真紀(jì)心里十分平靜，沒(méi)有覺(jué)得對(duì)方讓子是對(duì)自己的侮辱之類的猜想，這不僅僅是一場(chǎng)對(duì)弈還是一場(chǎng)考試。
　　“本村老師，你準(zhǔn)備好接受我的攻擊了嗎？”
　　讓兩子他有自信即使面對(duì)塔矢名人與佐為那樣的對(duì)手都一樣能夠獲勝，不過(guò)這對(duì)于他而言不是一件值得掛在嘴邊夸贊的事情。
　　他要做的是真正坐在他們的對(duì)面，雙方使出全部精力傾注全力一戰(zhàn)，那時(shí)無(wú)論勝負(fù)都不是很重要了。
　　本村老師剛剛十幾手便滿頭冷汗了，對(duì)方的布局嚴(yán)密沒(méi)有任何缺陷，那近乎教科書一般的開局，他的每一步行棋都如同經(jīng)過(guò)深思熟慮的一步棋。
　　他已經(jīng)處于下風(fēng)了！僅僅開局天平便已經(jīng)傾斜了，這樣的對(duì)局即使是分先他也沒(méi)有把握，對(duì)方如同尋血腥的鯊魚窮追不舍。