“一階段模擬已完成，準(zhǔn)備進(jìn)入二階段測(cè)試?！?br/>　　語(yǔ)音播報(bào)完成之后，試驗(yàn)臺(tái)上的水晶球里便凝聚成型了一個(gè)帶著深藍(lán)色光芒的電弧。
　　整個(gè)電弧只有一厘米的長(zhǎng)度，牙簽般粗細(xì)，但是其中卻暗藏著極為恐怖的能量，僅僅是站在旁邊，左軒就能明顯的感受到電弧中蘊(yùn)含的那股恐怖的電力。
　　此時(shí)的電弧就像是一條潛龍一般，在水晶球里面來(lái)回穿梭跳躍，卻又不釋放哪恐怖的能量，只是偶爾泄露出一點(diǎn)電光和水晶球相互摩擦著。
　　“這便是模擬的那股神秘能量嗎？這股能量如果釋放出來(lái)的話(huà)，把整個(gè)研究所都炸了我也不覺(jué)得奇怪?！弊筌幙粗娀O為感慨的說(shuō)道。
　　雷電能激發(fā)人的潛能，據(jù)說(shuō)，就算是生命的起源也和雷電密切相關(guān)?，F(xiàn)實(shí)中也有許多人靠著電流來(lái)激發(fā)身體里的肌肉潛能，但終會(huì)造成不可逆的傷害。
　　但是左軒現(xiàn)在創(chuàng)造的這個(gè)電流卻和普通的電流有所不同，他收到一種奇怪的規(guī)則約束，不會(huì)輕易的釋放力量，只會(huì)偶爾釋放出一些能量出來(lái)用來(lái)強(qiáng)化身體，就和張龍?bào)w內(nèi)的氣一模一樣。
　　比較遺憾的是，左軒只是通過(guò)觀察張龍的氣知道了這個(gè)氣怎么運(yùn)行，卻不知道這個(gè)氣運(yùn)行的原理是什么。
　　但僅僅是了解這個(gè)規(guī)則便可以創(chuàng)造出強(qiáng)化自身的雷電，如果能夠徹底掌握，便能夠利用這個(gè)規(guī)則讓這股雷電為自己所用。
　　和張龍的氣相比，左軒創(chuàng)造的這個(gè)雷電還有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)，那就是不能像張龍那樣隨時(shí)隨地的補(bǔ)充，左軒的潛龍電弧是用一點(diǎn)少一點(diǎn)，直到最后消耗殆盡。
　　“準(zhǔn)備進(jìn)入測(cè)試階段，小猴子，接下來(lái)就看你的命運(yùn)如何了?！弊筌幰贿呁『镒?，一邊開(kāi)始繼續(xù)操縱著試驗(yàn)臺(tái)。
　　“二階段準(zhǔn)備，正在向?qū)嶒?yàn)體輸送模擬電?。　睓C(jī)械的聲音再次響起。
　　機(jī)械手臂抓起水晶球，里面電弧的強(qiáng)度如今已經(jīng)已經(jīng)沒(méi)有導(dǎo)體能夠承受，唯有將水晶球緩緩靠近小猴子，在將電弧釋放進(jìn)小猴子體內(nèi)。
　　當(dāng)水晶球越靠近小猴子的時(shí)候，里面的電弧便顯得越興奮，它仿佛已經(jīng)明白了自己的使命是什么，這也是它被創(chuàng)造出來(lái)的意義。
　　等到水晶球靠近小猴子的那一刻，機(jī)械手臂便打開(kāi)了水晶球，任由那股興奮的電弧肆意的跳動(dòng)著。
　　電弧在跳動(dòng)了數(shù)秒之后便恢復(fù)了平靜，隨后慢慢的從小猴子的腹部整個(gè)鉆進(jìn)了小猴子的身體，水晶球再次陷入了平靜之中。
　　“二階段測(cè)試正式開(kāi)始，正在全方位檢測(cè)實(shí)驗(yàn)體生命特征?！?br/>　　“實(shí)驗(yàn)體生命力遭到明顯破壞，目前生命活力下降為百分之九十六。”
　　“實(shí)驗(yàn)體肌肉纖維遭到明顯破壞，肌肉活性下降為百分之六十五。”
　　“實(shí)驗(yàn)體大腦未發(fā)現(xiàn)異常，正在繼續(xù)監(jiān)測(cè)。”
　　一連串的播報(bào)立馬讓站在試驗(yàn)臺(tái)旁邊的左軒繃緊了神經(jīng)，電弧不僅僅沒(méi)有強(qiáng)化小猴子的身體，甚至還在對(duì)他的身體進(jìn)行著肆意的破壞。