甄語這個女孩子做題的速度太快了！
　　
　　而且通過半學(xué)期的大小測驗，不光程老師，好幾科的老師都發(fā)現(xiàn)，甄語的記憶力相當(dāng)驚人，做題又認(rèn)真，她從沒因基礎(chǔ)知識丟過分。
　　
　　這樣的學(xué)生理所當(dāng)然的會受到各科老師的關(guān)注。
　　
　　直到程老師發(fā)現(xiàn)甄語長時間對著試卷發(fā)呆，才與許老師打了聲招呼，換到了臺下去流動監(jiān)考。
　　
　　她一走下講臺就直奔甄語的方向而去，越是接近，速度就越慢，搞得甄語周圍坐著的差生都以為自己作弊被發(fā)現(xiàn)了，一個個嚇得面色如土，低頭裝死。
　　
　　走得近了，程老師才發(fā)現(xiàn)，甄語的試卷已經(jīng)寫滿了字跡并被放在一旁。
　　
　　而女生之所以發(fā)呆，是因為她的作文紙上只寫了四個大字，我的一天。
　　
　　這明顯是被作文卡住了。
　　
　　程老師無奈的輕搖了搖頭，腳下速度正常起來，從甄語座位旁邊勻速經(jīng)過。
　　
　　程老師一邊在教室中巡視，一邊心里就在想。
　　
　　這個世界上果然缺少完美，任何一樣看起來已經(jīng)足夠美好的人或事物，其實都依然會保留有一份缺憾，就像是維納斯一般。
　　
　　只是現(xiàn)實生活中，這些缺憾往往都會被掩蓋在光鮮的外表之下，不會輕易被人發(fā)現(xiàn)罷了。
　　
　　甄語不就是個活生生的例子嗎？
　　
　　背誦也罷，解題也好，她都游刃有余！可一面對作文，她就傻眼。
　　
　　這是不是說明，每一個人都至少會有一樣不擅長的方面呢~~
　　
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　　在第一科考試結(jié)束的鈴聲打響前，甄語已經(jīng)完成了她的作文。
　　
　　她寫得中規(guī)中矩，開篇點題，中間編了個小故事，結(jié)尾又扣了下題，首尾呼應(yīng)。
　　
　　寫得肯定算不得好，但按照老師教的方法去寫，至少能保證基本分不會丟。
　　
　　兩位老師一邊喊著“不要再寫了，再寫分?jǐn)?shù)作廢?！保贿厡⑺腥说木碜佣际樟松先?。
　　
　　甄語輕吐了一口氣，有種熬過最終關(guān)卡的感覺。
　　
　　老師走后，甄語輕輕地靠在椅背上，突然有種蛋蛋的憂桑。
　　
　　因為她是真的一點寫作的天賦都沒有！
　　
　　但重生當(dāng)日她可就立了誓，今生要成為網(wǎng)文大神的！
　　
　　因為那是前世韓明月曾經(jīng)到達過的高度，她真的很想很想循著他那時的足跡，也走上這么一場。
　　
　　這個念頭從產(chǎn)生的那一刻起，就深深的扎根在甄語腦海之中，再也磨滅不去。
　　
　　她怎么肯因為這么一點點打擊就輕言放棄呢？
　　
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　　前世甄語一直站在人海之中靜靜仰望，心中何嘗沒有過幻想？
　　
　　幻想可以陪在韓明月的身旁，與他一路同行，風(fēng)景共賞。
　　
　　好不容易重生這一回，甄語一點都不貪心。
　　
　　她不求像中的那些主角一般大富大貴長命百歲，只求能圓了前世遺愿，得一知心之人，足矣。
　　
　　轉(zhuǎn)念間想起了系統(tǒng)，甄語便將憂傷丟過了墻。
　　
　　她一定會成功的！沒有天賦她可以用金手指來湊嘛！
　　
　　她一定會努力學(xué)習(xí)，早日將自己的寫作能力加到一百點的！
　　
　　“唔~真的好想知道，韓明月現(xiàn)在的寫作能力是多少點呢！”
　　
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　　因為寫作文的關(guān)系，語文考試的用時較長。
　　
　　上午三科，下午四科，到周五晚上放學(xué)的時候，期中考試圓滿結(jié)束。
　　
　　即便是剛剛考完期中試，老師們卻依舊不肯放過班里的小可憐兒們。