翌日，劉備等人離開。隨著他們離開的，還有明德書院的第一批畢業(yè)生。當(dāng)然真要認(rèn)真算的話，還得加上荀璦和戲志才。
　　十二個(gè)人，一腳邁入了漢末紛亂的時(shí)代浪潮中，開始了屬于明德書院的時(shí)代。
　　但眼下，明德書院還只是漢末眾多書院中的一個(gè)，該上課還是要上課，該種地還是要種地。時(shí)光輪轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入六月，天氣逐漸變得炎熱起來(lái)，書院的教室也越來(lái)越熱，董明干脆帶著學(xué)生們離開書院，四處游歷。
　　第一站便是宛城，秦頡很給面子的接待了明德書院龐大的游歷隊(duì)伍。當(dāng)然南陽(yáng)本地的士族也給面子的出錢出力出人。
　　投桃報(bào)李之下，董明像之前在荀里那里一樣，準(zhǔn)備講學(xué)。而這一次的講學(xué)，就不再是之前那樣小打小鬧了。他打算就在宛城，開始邁出自己規(guī)劃中的第一步，開宗立派！
　　成為一個(gè)全新學(xué)派的領(lǐng)袖很容易，但是成為一個(gè)世人都能接受的全新學(xué)派的領(lǐng)袖就很難了。難得不是當(dāng)領(lǐng)袖，難的是被世人接受。
　　中平三年六月初十，宛城城邊搭了一個(gè)高臺(tái)，高臺(tái)之上是還有一座小亭子。下面共有三百個(gè)坐墊，坐滿了讀書的士子。
　　亭子內(nèi)，董明看起來(lái)正在閉幕養(yǎng)神，實(shí)際上卻在腦海中不停地整理自己要講的東西。這一次跟以往不同，以往他可以求助于系統(tǒng)。但是眼下，他要根據(jù)自己所學(xué)總結(jié)開創(chuàng)出一個(gè)新的流派，這就不是系統(tǒng)能夠做到的了。
　　太陽(yáng)漸漸落山的時(shí)候，高臺(tái)下豎立起數(shù)十根巨大的火把。三聲鑼響之后，董明站了起來(lái)，看向了前來(lái)聽講的士子。
　　“系統(tǒng)，能不能讓我不用很大力氣，就能讓所有人都聽到我的聲音，這聲音還不能太吵?！倍鬏p聲的問(wèn)道。
　　“一萬(wàn)聲望值，可兌換講學(xué)專屬技能：大音希聲。宿主是否兌換？”
　　“兌換！”
　　這個(gè)時(shí)候可不是摳門的時(shí)候。兌換了之后，董明感覺喉嚨一甜，然后一陣清涼感從腹部升起，直達(dá)額頭，那叫一個(gè)舒爽。
　　“諸君！”董明沉聲說(shuō)道，說(shuō)話的時(shí)候感覺很是奇妙，胸腔腹腔頭腔都在產(chǎn)生共鳴。他說(shuō)的聲音不大，偏偏每個(gè)人都感覺就在跟前聽著一樣。
　　“董師！”明德書院的學(xué)生立刻起立，對(duì)董明遙遙行禮。其他士子見了也跟著站起來(lái)，對(duì)著董明行禮。這個(gè)時(shí)候不管愿意不愿意，以國(guó)人的性子都不會(huì)愿意成為特殊的那一個(gè)。隨大流是每一個(gè)國(guó)人最會(huì)做的事情。
　　“今日講學(xué)，只為辯理，不為其他！”董明又道：“理為何物？”
　　“日月星辰為理、天地萬(wàn)物為理、生發(fā)停歇為理、過(guò)去為理、現(xiàn)在為理、未來(lái)為理。世間萬(wàn)物所在，皆是理。那我們又如何發(fā)現(xiàn)理？格物爾，何為格物？”
　　“致知在格物，物格而后知至。”
　　“欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)。誠(chéng)意則能正心，正心便能修身，修身才可齊家，齊家才能治國(guó)，而后才能平天下！”
　　董明講的很慢，講的也很細(xì)。除了理論之外，還舉了很多例子。高臺(tái)下的士子們反應(yīng)各不相同，有人覺得格物學(xué)是人間至理，也有人覺得董明是狂悖之人。不過(guò)這都很正常，董明對(duì)此并不在意。
　　任何一個(gè)學(xué)派，從出現(xiàn)到消亡，總是不可能讓所有人滿意。而且董明眼下所創(chuàng)立的新學(xué)還只有一個(gè)架構(gòu)，需要更多志同道合的人一同去補(bǔ)充和完善。任何一個(gè)學(xué)派的理論，都不可能只靠一個(gè)人來(lái)完善。