書閣外種植有花草,清香四溢,室內(nèi)的學(xué)子們各個心有所思,無非就是在想,“新山長怎么還不來?”
“是不是又是個老頭?”
“教的嚴(yán)不嚴(yán)?”
“會不會訓(xùn)斥我們?”
......
呂渭綸可沒有想著怎么管教這些學(xué)子,他只想先應(yīng)付過今天的授課。
他左手拿一本經(jīng)書,右手負(fù)后,挺胸抬頭,目光堅定,至少不能讓學(xué)生們看輕了!
等他走近書閣時,方才的教習(xí)還在,他看起來年紀(jì)大些,因此只是笑著輕輕點頭示意。
室內(nèi)的學(xué)生們,看到門前那人時驚呼,“新山長竟這么年輕!”
呂渭綸緩步走進書閣,先是對著潞王笑了笑,接著在面對眾學(xué)子的驚訝下走上了講堂。
“我就是你們新的山長,呂渭綸,現(xiàn)在是翰林院修撰?!?br/> 這當(dāng)然不是炫耀,只是一個簡單的介紹,好讓學(xué)生們對自己有所了解。
下面的孩子們還是挺有規(guī)矩的,等他說完,立馬都站起身行大禮,齊聲道,“山長好!”
只是今日他來的突兀了,不然所有學(xué)生應(yīng)當(dāng)是先要舉行拜師禮,即拜孔夫子神位,九叩首,然后再拜先生,三叩首,接著贈送六禮束脩等一系列復(fù)雜的程序。
他這樣突兀的上課,倒也省去了這些。
呂渭綸笑了笑,看著諸學(xué)子,“坐下吧!今日是我第一次授課,先說說關(guān)于學(xué)習(xí),我的一些看法?!?br/> 堂下瞬間靜默,不管怎么樣,他們都要先聽聽這新山長有沒有點實力。
“治學(xué)之道,我覺得可借《荀子》勸學(xué)篇,開篇第一句就說了我們所必須具備做到的,即學(xué)不可以已!”
“另有一句,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣?!?br/> 呂渭綸雙手負(fù)后,在講堂上踱步,“《論語》子張篇亦說過,博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!?br/> “唐代書法家顏真卿曾作《勸學(xué)》,里面提到,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!?br/> ......
......
長篇大論十?dāng)?shù)分鐘后,他再次提起另一個主題。
“學(xué),不光要從書上學(xué),更要學(xué)會在生活中用。”
“南宋陸游作《冬夜讀書示子聿》,書中有云,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!?br/> “前陽明先生(即王陽明)亦有云,知者行之始,行者知之成?!?br/> “最后,我也說說的我的心得,一句話送于你們?!?br/> “書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難!”
這句話當(dāng)然不是他的心得,而是出自于《增廣賢文》里,只是這本書此時應(yīng)該還沒寫出,便厚臉皮的掛上自己的名頭了!
呂渭綸還是之前看《濟公全傳》小說的時候才知道這句話的,不想今日竟派上用場了!
......
又過了十?dāng)?shù)分鐘,聽完之后,諸學(xué)生陶醉其中,那些都是前朝前代著名的人物,皆在史書上留名的,有時候單個翻到之時尚無感覺。
可今日,呂渭綸提出自己的觀點,并將一些著名人物的學(xué)問,學(xué)識引用在一起,學(xué)生們頓悟一個道理。
這些古人,無論何朝何代,總是能得到相似的結(jié)論,抒發(fā)同樣的感情,這無不是在說明山長所說道理的代表性與哲理性。
起初起哄那個俊秀孩童,沉浸于山長的講話之中,折服于呂渭綸的深厚學(xué)識之中,久久不能平復(fù)。
坐在后堂尊貴座位上的潞王更是對先生有了新的看法,“原來我所知道的先生連他的十成之一都無?!?br/> 一胖學(xué)生站了起來,“山長,我名為宛童,想問您可是今科的狀元?”
呂渭綸頷首,“不錯?!?br/> “??!”
站著的宛童像是聽到了不起的事情,“那......那......先生不就是我大明的第二個六首狀元嗎?”
此言一出,室內(nèi)的學(xué)子們瞬間沸騰!