????樹上的洪衍武現(xiàn)在也很意外,他同樣沒想到這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被自己氣出眼淚來的班主任竟然有這么大的膽量。
????要說心里話,這小子倒真不是不想下來。因?yàn)樽詮陌扬L(fēng)箏拿到了手里,他早就心滿意足了。
????只是他這孩子打小逆反心理就強(qiáng),他覺得如果當(dāng)著這么多的同學(xué)的面,被兩個(gè)老師這么一通數(shù)落,就乖乖地聽話落地,是一件很沒面子的事,于他洪三爺?shù)慕暶袚p,因此才鬧了這么一通矯情。
????其實(shí),他的手也早就被大風(fēng)吹得發(fā)僵了,要老是這么待在樹上挨凍,那才叫有病呢。假使現(xiàn)在人們散去,根本不用人催,他自己就會(huì)急扯白臉出溜下來。到時(shí)候誰敢攔他,他還得跟誰急呢。
????另外除了這一點(diǎn),實(shí)際上還存在著一個(gè)連洪衍武自己都不清楚的隱藏因素——那就是他早就對(duì)自己的班主任產(chǎn)生了一種朦朧的愛慕。
????也許有人會(huì)很奇怪,認(rèn)為洪衍武整天不厭其煩地跟這位班主任故意作對(duì),應(yīng)該說是厭惡才對(duì)呀,又哪兒談得上喜歡呀?
????有關(guān)這一點(diǎn)可得說清楚了,這其實(shí)是當(dāng)年的小男孩兒與異性接觸時(shí),比較特殊的一種矛盾心理。
????在過去的年代,由于男女界限分明,孩子之間也非常封建。特別是男孩,以為誰喜歡跟異性接觸就是罪大惡極,就是臭流氓。誰要多跟女的說一句話、對(duì)女的好一點(diǎn)兒,大家都會(huì)鄙視、冷嘲熱諷他。
????結(jié)果這樣一來,就導(dǎo)致當(dāng)時(shí)男孩欺負(fù)女孩的現(xiàn)象特別多。因?yàn)橐坏┯心泻?duì)女孩產(chǎn)生了好感,往往只能通過欺負(fù)她的方式,才能避免遭到同性伙伴的恥笑。也只有在欺負(fù)女孩時(shí),男孩才有光明正大的機(jī)會(huì)和女孩說話,才能碰著女孩芳香的身體,才能正視女孩美麗的容貌。
????由此可知,當(dāng)時(shí)的孩子之間誰喜歡誰很好猜。如果有哪個(gè)男孩表面上總是對(duì)哪個(gè)女孩最兇惡,老愛打她,甚至把她鼻子打流了血,那就證明他喜歡這個(gè)女孩。
????只不過這樣的“喜歡”,對(duì)于被愛慕的對(duì)象來說卻是比較倒霉的,這恐怕是世界上最為痛苦的一種“被暗戀”的存在了。
????同樣的,洪衍武對(duì)待班主任也是出于這樣的心理。所以一直以來,他才會(huì)做出這么多專門針對(duì)她的惡作劇,目的就是為了故意惹她生氣著急。
????特別是像今天,他被班主任刻意晾了一個(gè)上午,心里自然怨氣橫生,早就巴不得鬧出點(diǎn)驚天動(dòng)地的舉動(dòng),重新吸引回老師對(duì)他的關(guān)注。
????而當(dāng)他看著漂亮的班主任為他上樹的事?lián)@受怕,追著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),非常著急的樣子,自然就覺得自己在老師的眼里,已不再是個(gè)被討厭的,無足輕重的淘氣學(xué)生,反倒是一個(gè)無比重要的大人物。
????這種受重視的感受無疑讓他覺得萬分快活,被班主任喝斥幾下也不難受,反倒覺得滿舒服。特別是看到她那副氣急敗壞的樣子,更是特別開心。也就更想要磨蹭時(shí)間,更加的不想下來了。
????如果下一個(gè)定義,像他這種行為,其實(shí)是屬于一個(gè)男孩子潛意識(shí)里,本能生出的一種調(diào)戲**。
????不過事到如今,當(dāng)洪衍武親眼看見班主任被他逼急了,竟然以身犯險(xiǎn)爬上了樹,心里也在為自己玩過了火而感到萬分后悔。
????要說其中的原因嘛,最明顯的一點(diǎn),是他身體早被凍得又冷又疲倦,本身就有下樹的需求。
????另外一點(diǎn),卻是因?yàn)樗蛱靹傄н^班主任一口。雖然是迫于無奈,但今天看她竟然裹著紗布來學(xué)校,多少也有些不好意思。所以他現(xiàn)在雖然敢于用鞋去扔旁人,對(duì)這班主任卻是下不去手的。
????還有最后一點(diǎn),也是他現(xiàn)在最怕的。那就是萬一他要是真被這個(gè)班主任給堵在了樹上,到時(shí)候不僅他活了七歲的“英明神武”不保,恐怕跟老師也沒什么談判余地了。那這個(gè)寶貝風(fēng)箏,一準(zhǔn)兒就得被沒收。那他這么大勁不白費(fèi)了?整個(gè)一瞎忙活了!
????所以經(jīng)過大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),他決定不妨先“屈就”一下,試著談?wù)剹l件的好。畢竟,最后能把沙燕兒落到手里才是第一要?jiǎng)?wù)。