暑期過后，八九級跨入了初三。
　　而對陽新初中的老師們而言，這一屆初三的教學(xué)任務(wù)比以往任何時候都要艱巨和繁重。
　　因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早已發(fā)話，八九級初中畢業(yè)班一定要強力提高升學(xué)率，以成功改變陽新中學(xué)在上級主管單位心目中的形象，打一場漂亮的翻身仗。
　　這無可厚非。
　　從學(xué)校往屆中考的歷史數(shù)據(jù)來看，陽新中學(xué)的表現(xiàn)實在是太過低迷。
　　每年能夠有一名同學(xué)考上中?；蛑袔?，那就算是皆大歡喜了，從來就沒有過有兩名以上的同學(xué)，同時考上中專、中師的先例。
　　最好的一次，是學(xué)校有一名同學(xué)考上中專，一名同學(xué)考上縣城一中，五名同學(xué)考上普通高中。
　　大多數(shù)時候，學(xué)校的中考，都是以區(qū)區(qū)幾名同學(xué)考上普通高中的成績而暗淡收場。
　　反觀鄰近的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其每年的升學(xué)率總能比陽新初中高上一些，讓學(xué)校顏面大失……
　　可能大家都知道，在上世紀(jì)八十年代，初中畢業(yè)生是可以直接考取中專和中師的。
　　但考取中專和中師的難度非常大。
　　可以毫不夸張的說，對于農(nóng)村家庭而言，如果孩子初中畢業(yè)時能夠考上中專或中師，那一定家里燒了高香，自家祖墳冒了青煙。
　　同樣，教育部門在對學(xué)校的教學(xué)成績進行評估時，對中專、中師的考量仍然是重點。
　　也因如此，不少學(xué)校都在不遺余力地培養(yǎng)尖子生，以期提升中專、中師的考取比例。
　　中專，是中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校的簡稱。
　　中師，是中等師范學(xué)校的簡稱。
　　與上高中不一樣，同學(xué)們上中專、中師的費用，包括生活費用等都是由國家承擔(dān)，而且三年學(xué)業(yè)期滿后國家包分配，自然也就成了吃“鐵飯碗”的公家人。
　　反觀同時期的高中生，上學(xué)三年不但要家里出錢出力，畢業(yè)時能不能考上大學(xué)還是兩說之事。
　　如果考不上大學(xué)再去復(fù)讀，則容易形成持久戰(zhàn)——李袁壩的袁俊生和袁孟君就是如此。
　　甚至因為大學(xué)錄取比例很低的原因，有的連續(xù)復(fù)讀四五次，照樣考不上大學(xué)。
　　十年寒窗苦讀，到頭來還得卷起鋪蓋回家務(wù)農(nóng)，無疑于“竹籃打水一場空”，日子過得緊巴巴的農(nóng)民誰愿意？
　　但再不愿意，只要心中存了那一點點希望，大部分的家長還是要咬緊牙關(guān)賭上一把——說不定孩子能夠考上大學(xué)呢。
　　陽新初中的校長張良，就曾經(jīng)在全校的師生大會上直言不諱的講道：“同學(xué)們，考上中專是你們的第一目標(biāo)，其二是中師，三為高中，如果什么都考不上的，那就是笨蛋一個，一輩子只能在家務(wù)農(nóng)、流汗水、盤糞球，沒出息！”
　　不但如此，張校長還為所有在場的同學(xué)舉出實例——學(xué)校八六級的冉正文同學(xué)魚躍龍門，考上了建筑中專校。試想，如果冉正文同學(xué)中專畢業(yè)后，到一家建筑單位上班，再為父親承包出一塊工程，那將是一件多么光宗耀祖的事情？父子搭配，一個做管理，一個帶人干活，成為萬元戶指日可待……
　　在這里，我們姑且不論校長張良的觀點正確與否，但為了升學(xué)這一共同目標(biāo)，全校師生的的確確是動起來了，而且動作還不小。
　　首先是學(xué)校對上一年度的“八八級”畢業(yè)生進行了雪藏。
　　有好幾名成績拔尖的同學(xué)，都被學(xué)校通過“因病留級”等合理方式辦理了留級手續(xù)。
　　李袁壩的袁俊文和李正良就在此列。
　　然后，為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)校對八九級同學(xué)進行了重新分班。
　　分班的原則，是上學(xué)期期末考試中，全年級排名前五十的同學(xué)無條件劃分為一個班。再加上八八級留級下來的六名拔尖生，總共五十六名同學(xué)組成初中八九級一班。
　　由此，一班成為了陽新初中八九級的拳頭班級，它將代表整個陽新中學(xué)為了“升學(xué)率”而進行榮譽之戰(zhàn)。
　　同時，為了確保拳頭班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組建了有史以來最為精干的教師隊伍——比如校長張良親自擔(dān)任一班的化學(xué)老師，教學(xué)成績非常優(yōu)異的劉勇?lián)我话嗟陌嘀魅渭娼陶Z文老師等。